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本文从理论层面,阐述了生物科学史和创新能力之间的关系;从实践层面,把生物科学史融入高中生物教学中,从创新意识、创新思维、创新精神、创新学习方法、创新人格等五个方面来培养学生的创新能力。结果表明,运用生物科学史作为高中生物教学素材来培养学生的创新能力是行之有效的。 相似文献
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按东西南北中五个方位抽取了襄樊市７０所小学２８００名８－１０岁儿童进行了碘营养状况调查。以解诊和Ｂ超法检查甲状腺肿大率为主要指标,盐碘含量、尿碘水平为重要参考指标。结果表明：８－１０岁儿童甲肿率触诊法和Ｂ超法分别为１０．２５％和８．２５％,两者符合率为９６．６４％,甲肿率均超过５％,尿碘中位数为４３９．８１μｇ／Ｌ,尿碘值大于１００μｇ／Ｌ得占９６．６７％;儿童家中食盐含碘中位数为３１．３０＊１０ 相似文献
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