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以铂针尖为阳极,毛细管顶端溢出的液体为阴极,建立了一种新型的液体阴极辉光放电原子发射光谱(LCGD-AES)分析检测系统。利用该系统同时测定了格尔木化肥厂盐矿中K、Ca、Na和Mg的含量。研究了放电电压、溶液流速、电解质种类、溶液pH值、干扰物对发射强度的影响,同时与离子色谱(IC)的测量结果进行比较。结果表明,在放电电压650 V、溶液流速3 m L·min~(-1)、pH 1. 0的HNO3作为电解液时,K、Ca、Na和Mg的检出限(LOD)分别为0. 100 0、0. 048 0、0. 002 4和0. 003 9 mg·L~(-1),相对标准偏差(RSD)分别为0. 57%、1. 8%、0. 94%和1. 8%。LCGD-AES对盐矿中K、Ca、Na、Mg的测试结果与IC的测定结果基本一致,样品回收率为95. 4%~108%。 相似文献
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高师化学实验课程体系改革的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
分析当前化学实验教学现状的基础上,就存在的问题,构建了实验课程改革的新体系,提出了打破二级学科的限制,整体规划化学实验的新思路。建议按照基础化学实验、综合化学实验、现代化学实验三阶段,而每个阶段又分为基础训练实验、综合训练实验和应用性、设计性实验三个层次的"一体化、三阶段、三层次"设立实验课程的新方案。 相似文献
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以丙烯酰胺(AM)和丙烯酸(AA)为单体、N,N′-亚甲基双丙烯酰胺(MBA)为交联剂,在水溶液中利用辉光放电电解等离子体(GDEP)引发,一步制得丙烯酰胺-丙烯酸共聚物(P(AM-co-AA))水凝胶。用红外光谱(FT-IR)、扫描电镜(SEM)和热重分析(TGA)对P(AM-co-AA)水凝胶的结构、形貌和稳定性进行了表征。考察了放电电压、放电时间、MBA质量含量、AM质量分数以及中和度对P(AM-co-AA)水凝胶吸附孔雀石绿(MG)的影响,同时探讨了引发机理。结果表明,水凝胶对MG的最大吸附量为864mg/g。 相似文献
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近年来,有关桥环化合物及具有笼形结构的脂环化合物的报道很多,合成了多种新型结构的化合物,给化学教学增添了新内容,引起了学生的很大兴趣.为便于教学,许多专家和学者对桥环化合物的环数计算进行了归纳总结[1-4].在修改本文时又高兴地看到2篇最新报道[5,6],这正说明大家在教学中遇到了同样的问题,从不同的角度去理解它.本文是根据对学生辅导时的体会写成的,因而,也许更通俗些. 相似文献
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以镁片为阳极,铂针尖为阴极,2g·L~(-1)硫酸钠为电解质,在370V电压下利用牺牲阳极镁片的阴极辉光放电(CGD)技术一步制得乳白色氢氧化镁颗粒.采用红外光谱(FT-IR)、X-射线衍射(XRD)、热重(TG-DTG)、扫描电镜(SEM)等对产物的结构、组分、热稳定性和形貌进行表征,用发射光谱检测放电过程中产生的活性粒子,同时初步探讨了CGD技术制备纳米氢氧化镁的机理.结果表明,在370V放电电压下,得到的产物为高纯度纳米花状氢氧化镁颗粒,制备过程中溶液的pH由5.8升高到10.3.CGD技术具有工艺简单、操作方便、条件温和、所用化学试剂种类少等优点,是一种制备纳米氢氧化镁的环境友好的绿色新技术. 相似文献
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用辉光放电电解(GDE)技术产生的高活性物种·OH,·H,·O,H_2O_2等对阳离子艳红X-5GN模拟染料废水的降解过程进行了研究.借助紫外光谱仪考察了放电电压、溶液pH和金属离子(Fe~(2+),Fe~(3+),Cu~(2+),Co~(2+))对脱色率的影响,用酸度计和电导率仪测定了降解液的pH和电导率变化.结果表明,在最佳放电电压为600V和pH=6.29下,放电60min时,200mL 20mg·L-1阳离子艳红X-5GN的脱色率可达94.0%;随降解时间的延长,溶液的pH先减小后增大,电导率先增大后减小;Fe~(2+)对阳离子艳红X-5GN的降解有催化作用,在600V和pH=3.19下,放电2min后加入0.05mmol的Fe~(2+)可使阳离子艳红X-5GN在3min内脱色率达到95.0%;GDE过程中产生的活性物种对阳离子艳红X-5GN的降解起主要作用. 相似文献
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近年来, 有关桥环化合物及具有笼形结构的脂环化合物的报道很多, 合成了多种新型结构的化合物, 给化学教学增添了新内容, 引起了学生的很大兴趣。 相似文献
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接触辉光放电等离子体降解水体中的对氯硝基苯 总被引:5,自引:0,他引:5
接触辉光放电电解是一种新型的产生等离子体的电化学方法 .实验表明 ,利用该方法可将水体中的对氯硝基苯全部氧化为二氧化碳 .电压、浓度、催化剂对降解率有显著影响 ,pH值对降解无明显影响 .利用高效液相色谱检测了中间产物 ,推测了对氯硝基苯在接触辉光放电降解过程中的机理 相似文献
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近年来,有关桥环化合物及具有笼形结构的脂环化合物的报道很多,合成了多种新型结构的化合物,给化学教学增添了新内容,引起了学生的很大兴趣.为便于教学,许多专家和学者对桥环化合物的环数计算进行了归纳总结[1-4].在修改本文时又高兴地看到2篇最新报道[5,6],这正说明大家在教学中遇到了同样的问题,从不同的角度去理解它.本文是根据对学生辅导时的体会写成的,因而,也许更通俗些.…… 相似文献