试用系统工程理论探讨教学改革

本文应用系统工程的原理和方法对教学活动和教学过程进行初步探讨，建立教学模式，旨在寻求优化教学效果的一般途径     

基于城市轨道交通调度指挥仿真系统的实验教学研究

针对我国城市轨道交通快速发展而产生的专业人才培养需求,构建技术先进、环境逼真、功能完备的城市轨道交通调度指挥仿真实验系统,分析仿真系统的功能、设备构成、仿真原理及流程。依托仿真系统,以学生能力培养为核心,按照"层次化、个性化、协同化"的教学理念,设计验证型、综合型、设计型实验项目,并采取科学的教学组织及评价方案,有效地培养了学生的创新实践能力和灵活运用理论知识解决实际问题的能力,促进了学生知识、能力和专业素质的协同发展。     

基于证据理论的驾驶行为险态识别方法

针对驾驶过程中危险性驾驶行为状态的有效辨识问题,基于证据理论提出一套系统的驾驶行为险态辨识方法.在设定的显著性水平下,采用因子方差分析法,从驾驶行为状态因子中提取若干因子构建驾驶行为险态辨识特征集.在此基础上,分别采用贝叶斯模型、FCM模型、神经网络模型,构建3类驾驶行为险态辨识器,实现驾驶行为危险状态辨识.针对3类辨识器辨识结果的差异性,采用D-S证据理论,对3类模型的辨识结果予以融合,实现了驾驶行为状态危险等级的融合识别.最后结合实例予以试算,结果表明,对于危险性驾驶行为状态的误判率为1.73%,方法具有可行性.