教师的学生观是构建"磁性"课堂的关键

现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程：一方面是感觉-思维-知觉、智慧（包括知识技能的运用）过程；另一方面是感受-情绪-意志、性格（包括行为）。后是情感过程，是非智力活动，前与后是密不可分的。而以往的教学中只重视前，忽略后，使课堂失去了对学生的吸引，使多数学生感觉学习是一件痛苦的事情，是被迫的，学习的心理压力越来越大，精神上萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。而充满创新活力的课堂应该是具有吸引力、亲和力的课堂，应该是鲜明地体现和谐性、安全性的课堂。笔认为，这种吸引力、亲和力、和谐性和安全性主要来自教师科学合理的教学行为，来自于教师的一种新型的学生观：把学生看成一个完整的人，一个发展中的人和一个独特的人。[第一段]     

略论中学数学课堂文化建设

0引言 ＂数学课堂文化＂可以简单地看成是数学教师与其所教学生在课堂教学中形成的各种关系的总和,它是将文化限定在数学课堂这个特定的情境之中,发生在数学课堂教学中的规范、价值观念、     

APPLICATION OF MONTE CARLO METHOD TO REMOTE SENSING OF HUMIDITY

In this paper, the principles and technique of obtaining the vertical profile of atmospherichumidity with the Monte Carlo method are introduced, Samples (463 in total) for Beijing,Shanghai and Haikou in winter and summer during the years 1970--1975 are tested numerical-ly. The inferred relative humidity profiles re in good agreement with the observations byradiosonde in the lower atmospheric layer. The mean relative errors are about 10% andwithin 30% in the lower atmosphere and in the upper troposphere respectively. The char-acteristics of kernel functions in microwave channels and some factors which affect theaccuracy are also discussed.     

蒙特卡洛法在微波遥感水汽垂直廓线上的应用

本文阐述了用蒙特卡洛法对水汽垂直廓线进行反演的原理和方法,并对北京、上海、海口三地 1970—1975年冬夏季的 463个样本作了数值试验。在低层大气中取得比较好的结果,相对湿度的相对误差一般在10％左右,在对流层上部相对误差一般也都在30％以下。文中并对微波通道核函数的特性和影响反演精度的几个因子作了简要分析。