铀-铬青R-溴化十六烷基三甲铵三元络合物显色反应的研究

铀的分光光度法测定,应用较广的为直接分光光度法和萃取分光光度法。至于研究铀的多元络合物的测定方法,目前报导较少。我们在研究稀土元素的多元络合物过程中,研究了铀(Ⅵ)与铬青R和溴化十六烷基三甲铵三元络合物的形成条件。此三元络合物的最大吸收波长在590毫微米处。pH5.3—6.5之间有最大吸光度。本文采用EDTA作为掩蔽剂,制订了铀的直接分光光度法。     

合金中微量硼的快速测定

近年来,采用姜黄素直接比色法测定合金和第7卷第2期分析化学-承钢中的微量硼,已有不少报导。我们试验了小体积显色法,并加入适量的脱水剂乙酸丁醋,以提高直接比色法的稳定性。采用乙酸钱缓冲溶液消除质子型姜黄素的干扰,且降低姜黄素溶液的吸光度。方法灵敏度较高,其络合物的克分     

论西部民族地区建构和谐社会的定位与支点

西部民族地区由于其特殊的条件,因而在构建和谐社会中,其在历史价值上要定位在整体和谐发展,在建构方案上要定位在社会事业优先发展,在建制形态上要定位在物质文明、制度文明、精神文明递进的三个层次上进行。构建的支点一要转换思维为和谐社会建构提供理念支持,二要建构分享利益机制,三要营造一个化解高危社会风险的空间。     

邓小平与戈尔巴乔夫两种社会主义改革方式的比较

摆脱传统社会主义危机,这是邓小平与戈尔巴乔夫社会主义改革的共同追求,然而在做法和方式上,邓小平坚持社会主义性质和方向,从国情出发确定改革战略,坚持实事求是方法论原则,而戈尔巴乔夫改革全盘否定社会主义,忽视国情,走激进式的改革之路,最终导致亡党、亡国、亡社（社会主义制度）。通过两种改革方式的比较,我们可以看到,实事求是,一切从实际出发,从本国的具体国情出发进行改革才能取得成功。     

高校诚信教育中的情境化教学探究

依据诚信行为的本质观、诚信品质形成过程观、诚信教育的学生观、诚信教育实效观,提出了高校诚信教育中的情境化教学,并阐述了情境化教学之内涵和情境化教学的一般程序:创设情境,引发诚信情感;引导体验诚信情感;指导实践锻炼,养成诚信品行。     

稀土-甲基百里酚蓝-溴化十六烷基吡啶三元络合物显色反应的研究

本文研究了稀土-甲基百里酚蓝(MTB)-溴化十六烷基吡啶(CPB)三元络合物的显色反应。测定了15个稀土元素的三元络合物的吸收光谱及摩尔吸光系数。选择了适宜的显色条件。并加入掩蔽剂Zn-EDTA,提出了既可测定稀土总量又可测定铈组分量的分析方法。合成试样测定结果的变动系数小于5％。实验方法:吸取10~(-4)M稀土标准溶液2.00毫升于25毫升容量瓶中,加10~(-3)M的MTB溶液2.5毫升,2×10~(-3)M的CPB溶液2.5毫升(测铈组分量加0.002MZn-EDTA2毫升),用1:10氨水调至呈绿色,再用1:50的盐酸溶液调至恰变黄色。加pH     

论马克思的人文关怀思想

在马克思的全部思想中,洋溢着博大深刻的人文关怀思想,马克思通过研究伊壁鸠鲁的原子学说,张扬了“自由、平等”的思想,体现出了人文关怀的价值倾向;通过对“异化劳动”和人的本质的异化的批判,显示了对人的问题的真正关注,表现出切实的人文关怀;通过创立科学共产主义学说,把建立“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”作为人文关怀的终极目标。     

保持共产党员先进性必须坚定马克思主义信仰

保持共产党员先进性,必须具有坚定的马克思主义信仰。在新时期,发展社会主义市场经济、全球化的趋势、社会环境等都给坚定马克思主义信仰带来严峻的挑战,面对各种挑战,应该发挥马克思主义信仰的导向作用、动力作用、规范作用、科学创造作用、凝聚作用,以保持共产党员的先进性。     

代价问题的合理性探析

在价值实践的视野下,由于主体价值目标既有相吻合也有相冲突的可能以及资源的稀缺性和人类社会实践的时代局限性,决定了代价作为存在者有着合理性根据,但并不是所有的代价都是合理性的,应该对代价进行合理性的审视与评判。代价的合理性评判需考虑发展的历史性。要最大程度地减少代价,使其保持在合理的、适当的限度内。