诺贝尔物理学奖与长度基准的历史沿革

从2005年诺贝尔物理学奖出发,考察了已往和长度基准有关的诺贝尔物理学奖,从物理学史的角度．探讨了长度基准的历史沿革及其意义．     

谈高中狭义相对论教学的三大关系

早在1985年查有梁先生就提出：对于相对论的基本原理只要在教学内容和方法上有所突破,正如牛顿力学一样,也可能较系统地教懂中学生。时代的发展与科学的进步使中学物理教育中逐渐关注了包含相对论在内的现代物理学内容。物理新课程标准中就相对论教学提出了相关要求：初步了解经典时空观与相对论的时空观,知道相对论对人类认识世界的影响。基于新课标的各套教材中也将相对论等同于其他现代物理知识内容编写入其中。内容上的突破同时要求方法上的革新,因而需要多层面的开展相对论的教学研究。赞可夫曾指出：如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。     

弹性堆叠系统中控制数据同步的方法

提出了一种弹性堆叠系统中控制业务模块在主备设备间进行数据同步的方法,确保主设备上各个业务模块数据能够按照指定的次序安全可靠的同步到备设备上,为业务模块的温和重启提供保证,从而保证堆叠系统转发不中断.同时也提出了一种数据同步的方法,通过定时检测同步消息通道,再结合异常序列号确认,既可以保证同步的可靠性,也可以保证同步效率.通过实验证明,此方法能保证堆叠系统实现无中断转发.     

自蔓延溶胶凝胶法制备纳米氧化镁

以硝酸镁为原料，柠檬酸为络合剂，采用自蔓延溶胶凝胶法制备纳米氧化镁.利用红外光谱分析了干凝胶的结构.将该法制得的柠檬酸镁与溶胶凝胶法制得的前驱体的TG曲线进行比较研究，证明了自蔓延燃烧的发生，而硝酸根在自蔓延燃烧中作为氧化剂.对样品进行TEM测试，发现有自蔓延燃烧过程的产物颗粒小、分布均匀和晶粒形状明显.XRD测试结果显示其平均粒径为8.9 nm， BET测定比表面为26.34 m²/g.该文还讨论了发泡过程抑制粉体团聚的机理.     

纳米固体——结构像气体的新型材料

 80年代中期联邦德国和美国的一些材料科学家们在实验室里首先制造出了一种新型的固体材料.它是由尺寸仅为几个纳米(10^-9米)的超细微粒压制而成的人工凝聚态固体,通常称之为纳米固体材料或纳米尺度材料.对这种材料的研究发现,它具有全新的“类气态”（gas-like）结构,性能十分奇特.如纳米固体铁的断裂应力比常规铁材料一下子提高了近12倍;纳米固体铜又比一般铜材料的热扩散增强了近一倍.更为奇怪的是,普通状态下呈脆性的陶瓷,在纳米固体材料中却能被弯曲,其塑性形变竟然高达100％.这使得长期为增强陶瓷韧性而费尽心血的科学工作者们大为振奋.纳米固体材料的一系列特性,引起了科学家们的浓厚兴趣,并积极开展了对这种材料的结构特点、制造方法、特性和应用的研究.     

Fe3O4的Mssbauer Faraday效应

本文利用Mossbauer极化谱仪观察到非正分的Fe₃O₄的 Mossbauer Faraday效应.根据实验结果,进一步证实了Fe₃O₄八面位中Fe³⁺和Fe²⁺离子之间的电子跳变是一种局域现象,并计算了两种晶位的无反冲因数f_A和f_B.     

纳米微晶Fe69.5(CuCrV)9.5Si13B8超铁磁性研究

经813K温度退火后的纳米微晶Fe_(?)(CuCrV)_(9.5)Si_(13)B_8由α-Fe(Si)晶粒和晶界两种磁相组成,温度从10—8l3K的穆斯堡尔研究显示晶粒的超精细场随着温度的变化曲线上有一个转折.用超铁磁性模型进行拟合,结果表明晶界和晶粒间存在强的交换耦合作用,使晶粒的有效磁各向异性常数减小为原来的六分之一. 关键词：     

光碟中的光学现象初探

CD—ROM的英文全称为Compact Disc—Read Only Memory，是一种唯读存贮器，通常被称为光碟．每一张光碟均可粗略地分为三层，最上面是保护层，接着是一片薄薄的铝金属片层，贮存着有用的信息，最下面是一层较厚透明的基底，主要成分是聚碳酸脂树脂(polycarbonate)，有的在保护层上面加一层标记．铝金属片经过模具压制，上面充满了许多小坑洞(或称凹点)，结构如图1所示．所有的小坑洞(凹点)有着相同的深度与宽度，但是长度却不同．如果我们在显微镜下观察这金属层，     

物理教学中创造力的培养

结合教学实践介绍什么是创造力以及如何在物理教学中培养学生的创造力．     

浅议大学物理新手教师专业化成长

对影响大学物理新手教师专业化成长的原因作了简要的分析，探讨了促进新手教师专业化成长的途径和方法．