1－芳氧基乙酰基－4－邻氯苯甲酰基氨基硫脲衍生物的合成及其生物活性研究

于固－液相转移催化条件下，合成了１０个１－芳氧基乙酰基－４－邻氯苯甲酰基氨基硫脲衍生物，用元素分析、ＩＲ和￣１Ｈ－ＮＭＲ光谱确定了它们的结构。该类化合物对小麦幼苗生长具有明显的促进作用。     

1─芳氧基乙酰基─4─苯甲酰氨基硫脲衍生物的合成及其生物活性研究

１─芳氧基乙酰基─４─苯甲酰氨基硫脲衍生物的合成及其生物活性研究魏太保，陈继畴（西北师范大学化学系，兰州，７３００７０）杨素铀，王秀春（西北师范大学生物系，兰州，７３００７０）关键词：１—芳氧基乙酰基—４—苯甲酰基氨基硫脲，相转移催化，合成，生物活性...     

1,3-苯二氧基二乙酸二芳酯的合成及植物生长调节活性

以PEG 4 0 0为催化剂 ,在液 液相转移催化条件下合成了一系列新的 1,3 苯二氧基二乙酸二芳酯 .用元素分析、IR以及1 HNMR确定了它们的结构 .初步生物活性试验表明 ,该类化合物对小麦幼苗的生长有一定的促进作用 .     

定温加热下微石英管内部换热特征的实验研究

以蒸馏水为工质,流过内径分别为242μm,315μm和520μm石英管,采用饱和水蒸气来加热石英管,实现定温加热以研究石英管内部的换热．根据饱和水蒸气的压力来确定石英管外壁的温度值,实现了定温加热与温度测量的同步．实验得到了雷诺数RP在100-6000变化时的努谢尔特数Nu,并与经典的层流、过渡流及紊流换热准则方程式进行了对比．实验结果表明,在Re较低时,微石英管内部的Nu低于常规经典的换热准则方程式的解,但RP增加到16001900时,微石英管内的Nu与过渡流准则方程式的解基本一致;当RP增加到3500～5000时,微石英管内部换热的Nu达到常规尺度下的紊流换热方程式的解．     

高校文科课程多媒体教学方式反思

本文在实证研究的基础上，通过问卷调查和个别访谈、随堂听课的方式，总结了目前高校文科多媒体教学中存在的问题。同时结合高校文科课程的特点，提出了改进文科课程多媒体教学效果的建议。首先文科教学应以传统攀学方式为主，多媒体教学为辅：其次应提高现有的课件制作水平，但教师不必花费过多时间钻研那些高深的制作软件，不必过分追求课件制作技巧。各高校要在教学设备和资源方面对教师提供支持，使教师能更方便地获得教学资源，并加强与学生的交流。     

绕水平圆柱层流自然对流数值模拟

从Ｎａｖｉｅｒ－Ｓｔｏｋｅｓ方程和能量方程入手，利用有限差分方法摸拟绕水平圆柱定常层流自然对流流动，采用流函数涡量无量纲方程，非均匀网格剖分，二阶精度差分格式，非均匀圆柱表面温度分布，计算了瑞利数Ｒａ在１０４～１０６，普朗特数Ｐｒ在０．７～１００范围内的各种非均匀表面温度分布下的绕水平圆柱自然对流，特别是在圆往表面温度局部低于室温情况下，计算出了回流。全部结果与实际情况及已有的实验计算结果吻合。     

植物生理教学中比较实验的探讨

植物生理学是一门实践性很强的学科,实验课在整个专业的学习中占有十分重要的地位.提高植物生理实验课的质量是教学研究的内容之一.近年来为了进一步培养学生的实验操作技能,提高分析问题和解决问题的能力,针对学生存在的盲目按实验指导进行实验、不肯动脑筋深入认识理论知识、不认真分析实验现象和结果等具体问题,结合教学性质和现有条件,笔者注重在实验教学中进行比较实验.对不同材料、不同条件、不同方法、不同原理、不同     

1,6-二芳酰基二硫脲衍生物的合成及其生物活性的研究

在固液相转移催化条件下，以聚乙二醇６００（简称ＰＥＧ６００）为催化剂，芳酰氯、硫氰酸铵与水合肼反应，以良好的产率获得１６二芳酰基二硫脲衍生物．初步生物活性试验表明，此类新化合物对小麦幼苗的生长具有显著的促进作用．     

1-苯氧基乙酰基-4-(邻硝基苯甲酰基)氨基硫脲及其相关杂环化合物的合成研究

芳氧基乙酸及其衍生物对植物有很强的生理活性,广泛用作除莠剂和植物生长调节剂［１,２］．１,４－二酰基取代的氨基硫脲及其杂环衍生物亦有多种生物活性［３］．若将上述两类具有生物活性的基团聚集于同一分子中,实现其活性叠加,同时改变取代基,有望获得具有更高生物活性的物质．基于此,我们在以前工作［４］的基础上,以ＰＥＧ－４００为催化剂,在固－液相转移条件下,用邻硝基苯甲酰氯与硫氰酸铵反应,首先制得邻硝基苯甲酰基异硫氰酸酯（Ⅰ）,不经分离,Ⅰ直接与芳氧基乙酰肼加成得到了１－芳氧基乙酰基－４－（邻硝基苯甲酰基…