经管类学生对课程思政认知的调查分析——以《发展经济学》为例

依托思政课程建设《发展经济学》,选取了开设该课程的农林经济管理(基地班)、农林经济管理和经济学三个专业2～4年级学生为调查对象,对经管类学生课程思政的认知进行了调查研究,结果表明:经管类学生对课程思政的总体认知一般,对课程思政所涉及的内容认知度较高,对课程思政内容效果的认知较好,针对此结论,认为在课程思政的具体实施和操作中应通过强化挖掘课程思政内容、增强课程思政内容的直观性、实施多样化的教学手 段三个方面提升课程思政教学效果,形成课程与思政同行、协同育人的机制.     

我国家庭农场形成的动力机制研究

作为一种新型农业经营主体,家庭农场的出现受到了理论界学术界的广泛关注,但迄今为止,有关家庭农场形成的动力机制方面的研究尚不多见。本文主要从内在动力和外部推力两个方面探讨了我国家庭农场形成的动力机制。内在动力包括国家战略需求和农户对规模效益的追求;外部推力包括工业化与城市化的推动、农户的分化与农村土地流转市场的发育以及农业社会化服务体系的逐步完善。