Ca~(++)和阿斯匹林对小麦种子发芽和幼苗生长的影响

Ｃａ和阿斯匹林（Ａｓｐ）对小麦种子发芽率的影响不显著,但０．２％Ｃａ＋６２．５ｍｇ／ＬＡｓｐ的处理液可提高其发芽指数、活力指数、幼苗长度、幼苗叶片叶绿素含量和幼苗中α－淀粉酶活性,且６．１５％Ｃａ＋６２．５ｍｇ／ＬＡｓｐ处理液能提高小麦幼苗的根系活力．     

棉花老化种子活力与生理性状的相关性研究

为探讨老化种子活力与其生理性状的相关性，以5个人工老化的棉花品种为材料进行发芽试验，分别测定其种子发芽指数、发芽势、发芽率和幼苗的电导率、MDA（丙二醛）含量、CAT（过氧化氢酶）及POD（过氧化物酶）活性．结果表明：不同棉花品种老化种子的活力指标存在一定的差异；相关性分析显示，棉花老化种子活力指标与MDA、电导率呈一定的负相关，与CAT、POD呈正相关，其中发芽势和发芽率与POD为显著正相关．     

Zn^2＋和复方新诺明（SMZ—TMP）对小麦种子发芽及幼苗？…

Ｚｎ＾２＋和ＳＭＺ－ＴＭＰ对小麦种子的发芽率没有显影响，但０．０９％Ｚｎ＾２＋０．５ｍｇ／ＬＳＭＺ－ＴＭＰ的处理液可提高其发芽指数、活力指数、幼苗长度、幼苗叶片叶绿素含量和幼苗根系活力，且０．１２％Ｚｎ＾２＋＋０．５ｍｇ／ＬＳＭＺ－ＴＭＰ处理液能提高小麦幼苗中α－淀粉酶活性。     

Zn2+和复方新诺明(SMZ-TMP)对小麦种子发芽及幼苗生长的影响

Ｚｎ２＋ 和 Ｓ Ｍ Ｚ Ｔ Ｍ Ｐ 对小麦种子的发芽率没有显著影响,但 ０．０９％ Ｚｎ２＋ ＋ ０．５ｍ ｇ／ Ｌ Ｓ Ｍ Ｚ Ｔ Ｍ Ｐ 的处理液可提高其发芽指数、活力指数、幼苗长度、幼苗叶片叶绿素含量和幼苗根系活力,且０．１２％ Ｚｎ２＋ ＋ ０．５ｍ ｇ／ Ｌ Ｓ Ｍ Ｚ Ｔ Ｍ Ｐ 处理液能提高小麦幼苗中α—淀粉酶活性     

甲醇老化处理对小麦种子生理特性影响的研究

对甲醇处理后小麦种子生理特性变化情况进行了研究,结果表明:小麦种子的发芽指标和活力指标均随老化时间的延长呈明显降低趋势;老化种子浸出液的相对电导率在不同处理间存在一定差异,变化的总趋势是随老化时间延长而升高,老化小麦种子24 h浸出液的相对电导率和各项发芽指标、活力指标呈显著负相关;虽然脱氢酶、淀粉酶活性处理间变化不显著,但总的变化趋势是逐渐降低,且与各发芽指标呈显著正相关.     

不同水稻品种种子发芽耐盐性研究

以江苏籼稻9311、湖南粳稻HN-1、豫粳6号、豫粳8号4个水稻品种为实验材料,进行种子发芽耐盐性比较实验,并分别测其种子的发芽率、发芽指数、活力指数、苗长、电导率以及POD(过氧化物酶)比活力,分析不同品种间幼苗耐盐性的差别.结果表明:4个品种中江苏籼稻9311的耐盐性最强,豫粳8号次之,再次为湖南粳稻HN-1,而豫粳6号最弱.     

Mn2+和Mo6+对棉花幼苗生长耐盐性的影响

研究了Mn²⁺和Mo⁶⁺混合液浸种对棉花幼苗生长耐盐性的影响.结果表明,适宜浓度的Mn²⁺和Mo⁶⁺能明显提高盐渍土中棉花幼苗长度、根系活力、叶片叶绿素含量、过氧化物酶(POD)活性,即提高了棉花幼苗生长的耐盐性,其中以1 000 mg·L^-1 Mn2++200 mg·L^-1 Mo⁶⁺效果最佳.     

我校农学类专业生物化学双语教学的探索

生物化学是一门生命科学领域的重要课程,其双语教学已成为高校本科教育改革的重要内容。针对我校生物化学尚无双语教学的现状,本文对我校农学类专业生物化学双语教学中的教材选择、教学模式和教学手段等问题进行了探索与实践,并对我校农学类专业生物化学双语教学亟待解决的问题进行了探讨,以期建立适合我校实际的生物化学双语教学方法,并为我校相关课程的双语教学提供借鉴。