数学美的追求对科学发展的推动作用

数学美的追求是数学不断发展的思想源泉,同时数学美思想也大大促进了其它科学的发展。通过数学家对美的追求及数学美的创造,阐述了数学美的追求对科学发展的推动作用。     

数学的奇异美

奇异性是数学美的一个基本内容 .一般地说 ,奇异性包含有新颖性的涵义 ,颇有一点“出乎意料”和“令人震惊”的意味 .这也就是说 ,那种被称为奇异的东西 (如数学中的结论、方法等 ) ,所引起的不仅是赞叹 ,而且还有惊愕和诧异 .数学家徐利治说 :“奇异是一种美 ,奇异到极度更是一种美 .”数学在很多方面都体现了奇异美 ,其中之一便是真理的隐含 ,数学中很多定理的结论是出人意料的 ;其二是数学方法的新颖 ,解数学题无非是将已知条件和求证结论建立起令人信服的联系 ,而在这些联系中有些容易想到 ,有些则是意想不到的 .庞加莱曾指出 :“我们不…     

STS教育观下数学教学策略探讨

ＳＴＳ是科学(Ｓｃｉｅｎｃｅ)、技术(Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ)、社会(Ｓｏｃｉｅｔｙ)的英文缩写,ＳＴＳ教育是一门新兴的探讨科学、技术与社会相互关系的课程教育,它是西方教育界为推动科技教育的发展所进行的新探讨.一些教育学家和专家们一致认为,科学、技术和社会三者是相互联系的,而且科学技术愈发达,这种联系将愈紧密.开展ＳＴＳ教育的目的,就是使受教育者明了科学、技术与社会的关系,促进科学、技术和社会向好的方向发展.通过ＳＴＳ教育把各种专门知识教给学生,使他们能正确认识当前正在被科学技术所改造的世界.ＳＴＳ教育的基本精神强…     

微量元素临界营养状况的评价

从多个角度但侧重于研究进展，综述了目前已用于或可能用于锌、铁、硒营养评价的主要方法与指标的特点和利弊，尤其是在临界营养状况评价中的作用，试图对筛选和寻找最为敏感、特异、准确而且可靠的微量元素营养状况指标有所帮助。     

落实新课标,欣赏数学美

体会数学的美学意义,是新课标的一个基本要求。数学,是一个令少数玩上了它的人(如,丘成桐等数学家们)沉醉,而却让成千上万的不得不应付它的人(如,大部分的中学生们)感到头疼的学科.对于数学美,更是少有人关注.一般地说,一提到美,更     

科学教育应凸现科学精神和思想方法的培养

从名家的观点出发，论述了科学教育培养科学精神，思想和方法的意义，分析了科学教育现实中存在的问题，提出了重构科学教育必须做好的几项工作，内容过程化，知识综合化，问题生活化，内涵表面化。     

高师数学教育误区分析

从主题歪曲、重研轻教、方法呆板、内容陈旧四个方面论述了数学教育存在的问题，并提出了一些改革建议．