首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   29篇
  免费   1篇
  国内免费   2篇
化学   2篇
数学   2篇
综合类   28篇
  2023年   2篇
  2022年   1篇
  2020年   1篇
  2019年   3篇
  2016年   1篇
  2015年   1篇
  2013年   1篇
  2012年   2篇
  2011年   2篇
  2010年   3篇
  2009年   3篇
  2008年   3篇
  2007年   4篇
  2006年   1篇
  2005年   1篇
  1998年   1篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
排序方式: 共有32条查询结果,搜索用时 13 毫秒
1.
利用高斯公式,给出一个把一类三重积分的计算转化成曲面积分计算的定理及一些特殊的形式,并通过几个例子说明这个定理的应用.  相似文献   
2.
变系数二阶线性微分方程的又一个新的可解类型   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过利用未知函数的线性变换和自变量变换,将一类变系数线性微分方程化成二阶常系数线性微分方程,从而得到变系数二阶线性微分方程的一个新的可解类型.  相似文献   
3.
矿井电力负荷综合传感器主要是测量矿井电力负荷的电流、电压、有功电度和无功电度四个参数。该传感器的测量原理和单片机的软硬设计通过测试,其精度达到预期的结果。  相似文献   
4.
我国正酝酿进行新一轮房产税制改革,择机出台统一规范的物业税。物业税的开征是我国财产税制走向现代化、国际化的重要一步。但在我国开征物业税仍然存在着一定难度。文章就开征物业税的目的、难点和对策进行了探讨。  相似文献   
5.
面对快速阅读在英语学习中的地位越来越重要,作者指出了目前大学生快速阅读存在的问题,如缺乏技巧性、丰富的文化背景以及预测能力和必要的词汇量,同时作者也进一步分析了解决这些问题的方法。  相似文献   
6.
7.
河南农村中学数学教师教育技术能力现状调查分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
采用了问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省中学数学教师的教育技术能力现状进行了调查,特别是对农村中学数学教师教育技术能力现状进行了分析,以便为河南省中学数学教师教育技术能力培训提供相应的依据.  相似文献   
8.
叶青  赵俊  李冬辉  赵建生  程水源  康天放 《化学学报》2010,68(16):1561-1567
分别以金的有机配合物Au(PPh3)(NO3)和无机化合物HAuCl4为前驱体, 采用常规浸渍法分别制备了Au/13X-Org和Au/13X-Ino, 并以后者作为对照. 采用N2-吸附/脱附、SEM-EDS、XRD和XPS等技术对所制样品的织构、晶体结构和价态进行了表征, 并研究了所制样品对CO的催化氧化性能. N2-吸附/脱附、SEM-EDS和XRD结果表明, 对于Au/13X-Org样品, Au 较均匀地分布在13X载体上, 而Au/13X-Ino样品, Au 聚集地分布在13X载体上. 通过XRD和SEM测定表明Au/13X-Ino上金粒子(平均粒径≈26.6 nm)明显大于Au/13X-Org上金粒子(平均粒径<5 nm). CO催化氧化结果表明, Au/13X-Org催化性能明显优于Au/13X-Ino, Au/13X-Org在低温25 ℃时CO转化30%, 150 ℃完全转化; 而Au/13X-Ino在低温无活性, CO完全转化温度高于400 ℃. 对于这种“惰性”13X载体负载Au活性的差别可能归因于金粒子的大小和前驱体中有无氯物种两方面的原因. XPS结果表明, 在Au/13X-Org和Au/13X-Ino催化剂上催化氧化的活性中心为金属态Au0.  相似文献   
9.
为了提高冷水机组传感器的故障诊断性能,提出了一种基于软阈值时序卷积网络的编码-解码器重构模型(ST-TCN),并建立基于该模型的传感器故障诊断方法。采用时序卷积网络(TCN)充分挖掘冷水机组传感器的时间相关性、热力学物理量间的数据相关性以及动态响应差异性特征。在TCN的残差块中引入软阈值自适应模块剔除冗余信息,降低噪声干扰。依托ST-TCN模型“端到端”的网络结构优势,将绝对重构残差向量与故障阈值向量进行比较,直接定位故障传感器。在实际压缩式冷水机组平台上采集传感器数据进行实验,结果表明,软阈值自适应模块能有效地增强网络模型的重构能力,从而提高故障传感器的诊断性能。以压缩机吸气温度传感器T1为例,ST-TCN的平均偏差故障识别率比改进前提升了45.9%;与其他故障诊断方法相比,所提的最新框架获得了较高的偏差故障识别率。  相似文献   
10.
“综合与实践”教学活动是以培养学生应用数学知识解决实际问题能力和创新能力为目的的教学活动,它不同于以知识传授为重点的课堂教学,根据教师在“综合与实践”教学活动中的作用,从三个方面论述了教师在这个教学活动中的角色定位:①教师是课题的选定者;②教师是活动的组织者和参与者;③教师是其自身专业化能力提高的受益者.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号