上前牙固定修复中硅橡胶印模材料龈沟残留的观察

目的分析评估用硅橡胶二次印模法制取上前牙印模中的龈沟残留材料情况,为临床安全使用硅橡胶印模材料提供指导。方法对135颗拟行固定修复的上前基牙使用硅橡胶二次印模法制取印模后,观察并记录印模基牙龈沟翼缺损数,并依次用以下两种方法检查口内基牙龈沟中硅橡胶印模材料残留情况：A：采用肉眼直视下观察基牙龈沟,B：在5倍放大镜下继续用刮治器探寻基牙龈沟;分别记录材料残留数量与位置。结果135颗上前牙印模在肉眼直视下见24颗印模翼缘缺损,口内直视观察发现9颗基牙龈沟硅橡胶残留,继续放大镜下用刮治器探查,又发现13例龈沟深部残留。结论硅橡胶印模龈沟残留现象比较常见且容易被忽略,应引起临床医师的的高度重视,印模后应常规使用刮治器械探查龈沟内是否有印模材料的残留现象。     

中学语文教学与学生的创新能力

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质,培养学生的创新能力,实施创新性教育,是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务.教师要转变观念,以学生为主体,以教师为主导,培养学生的求"异"思维,合理使用新型的教学手段,启发学生的学习创新.     

中学语文教学与学生的创新能力

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质,培养学生的创新能力,实施创新性教育,是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。教师要转变观念,以学生为主体,以教师为主导,培养学生的求“异”思维,合理使用新型的教学手段,启发学生的学习创新。     

一道导数压轴题的解法探究与拓展

<正>题目已知函数f(x)=e^x+ax²,g(x)=x+blnx.若曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线与曲线y=g(x)在点(1,g(1))处的切线相交于点(0,1).(1)求a,b的值;(2)求函数g(x)的最小值;(3)证明:当x>0时,f(x)+xg(x)≥(e-1)x+1.这是本市期中考试的导数压轴题,第(3)问是一个函数不等式证明问题,难度较大.经过一番探究,笔者发现两种重构函数的简单解法,现整理成文,与大家分享.