2,3-二取代-4-(IH-l,2,4-三唑-l-基)-5-苯基氢基噻吩的合成及生物活性研究

合成了九个以噻吩为母体环的含三唑环的化合物——2，3-二取代-4-(1H-1， 2，4．三唑-1-基)-5-苯基氨基噻吩(2a-2i)，并测定了2a的晶体结构．晶体为三斜 晶系，P-1空间群，晶胞参数为：a=0．79816(15)nm，b=1．00259(13)nm，c=1． 4478(4)nm，a=100．326(16)°，β=94．69(2)°，r=106．083(9)°，V=1．0845 (4)nm～3，z=2，D_c=1．396 g／cm～3．初步生物活性表明所有目标化合物杀菌活 性较低，有一定的植物生长调节活性．     

2,3-二取代-4-(1H-1,2,4-三唑-1-基)-5-苯基氨基噻吩的合成及生物活性研究

合成了九个以噻吩为母体环的含三唑环的化合物--2,3-二取代-4-(1H-1,2,4-三唑-1-基)-5-苯基氨基噻吩(2a～2i),并测定了2a的晶体结构.晶体为三斜晶系,P-1空间群,晶胞参数为:a=0.79816(15)nm,b=1.00259(13)nm,c=1.4478(4)nm,α=100.326(16)°,β=94.69(2)°,γ=106.083(9)°,V=1.0845(4)nm3,Z=2,Dc=1.396g/cm3.初步生物活性表明所有目标化合物杀菌活性较低,有一定的植物生长调节活性.     

对建筑工人合法权益的法律保护

当前我国的城市建设迅速发展,而为城市建设事业做出了巨大贡献的建筑工人,他们的合法权益却屡遭侵害。保护他们的合法权益事关家庭的幸福、社会的稳定和谐。从立法、行政执法、司法等方面来保护他们的合法权益,从而构建一个法律保护网,这样才能使他们的合法权益得到有效的保护。     

基于码移键控-光码分多址技术的光隐匿通信系统实验

为进一步提高光隐匿通信系统的安全性,提出了基于码移键控-光码分多址(CSK-OCDMA)技术的光隐匿通信方案,搭建了2.5Gb/s的实验系统。实验装置中采用低成本的分布反馈半导体激光器作为隐匿光源,宿主光源采用贴近波分复用(WDM)光网络实际的光波长转换板(OTU)。实验结果表明,隐匿信道可实现背靠背无误码传输,且隐匿信道的引入对宿主信道接收机灵敏度的影响仅为0.1dBm。在保证隐匿信道无误码传输的情况下,宿主与隐匿信号功率差最大可以达24.6dBm。加入前向纠错设备(FEC)后,实现了光隐匿通信系统100km无误码传输。     

连云港近岸海域底栖动物群落组成及多样性特征

在2005年秋对连云港的大型碱厂近海、港区近海和核电站近海的底栖动物进行取样调查，对比研究了不同强干扰环境下底栖动物群落组成及多样性特征， 分析了调查海域环境污染状况.研究表明： 多毛类和软体动物在三个海域中都为优势种类，分别占42.703%，51.352%，56.03%和46.085%，38.145%，32.034%；Shannon-Wiener 指数和均匀度指数的平均值均属核电站海域最大， 分别为3.184和0.868，最小为碱厂海域；丰富度指数的平均值属港区海域最大，为1.416，最小仍为碱厂海域；底栖动物栖息密度值与沉积物中值粒径之间大致呈相反关系；三个海域的28个调查站位中，JC01站底栖动物群落结构受到干扰稍大.     

面向创新教育的经济数学建模教学研究

本文较深刻地分析了经济数学建模教学在高校人才培养中的作用；明确了经济数学建模教学是经济数学课程教学改革的突破口、切入点；同时，对如何开展经济数学建模教学提出了建议．     

应用视觉显著性的快速有偏聚类超像素算法

针对正则化超像素方法的超像素数随边缘拟合要求迅速增长的问题,提出了一种有偏聚类超像素算法。结合人类视觉对目标专注程度不一的特点,在SLIC算法框架下,提出了基于视觉显著性的非均匀初始化方法和有偏聚类距离函数。算法在图像的显著性区域进行密集的过分割,保持目标边缘的细节信息,而在非显著区域仅生成稀疏的超像素,以降低分割块数,再通过一步全局聚类和边缘逐步细化过程,有效地保证了图像的边缘拟合,同时提高了算法的速度。实验表明,在相同超像素数下,所提算法在边缘查全率、欠分割错误率以及运行速度方面均优于传统算法。     

鼓式制动器制动力矩和温度测试台架的设计

基于多体动力学和斯特藩·玻尔兹曼定律,设计计算鼓式制动器制动力矩及温度测试台架,简述了传感器模块、信号处理模块、数据处理及显示终端三大模块的设计思路。与传统的试验台架相比,所设计的试验台架具有结构简单,数据采集干扰小和测量精度高的优点。     

基于合作学习的中职计算机教学模式

合作学习(Cooperative Learning)是相对于个体学习与竞争学习而言的,是促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的一种教学策略体系。基于网络的合作学习是指利用网络技术来支持的合作学习,也称为基于Web的合作学习(Web Based Cooperative Learning)。基于网络的课堂合作学习是指在课堂教学中,借助Internet、Intranet及多媒体等技术,在教师的指导下,由多个学习者组成合作小组,共同完成某一学习任务。在此过程中,学习者借助一定的网络交互平台,分工协作,互帮互助,发挥集体合作效应,共同完成学习任务。合作学习是新课程倡导的崭新学习方式,合作精神是促进人类文明发展的重要动力。因此,分析和研究网络环境下中小学课堂合作学习具有重要的理论意义与实践价值。     

基于“学习金字塔理论”的物理化学实验教学模式改革实践

介绍了东北林业大学物理化学实验课程教学中基于"学习金字塔理论"进行教学模式改革实践的情况。在实施实验教学过程中,通过增加"学生通过在线实验视频预习""学生为学生讲解实验""操作前学生小组讨论"和"操作后学生小组总结讨论"等学习环节,建立了一种有效的"以学生为中心"的实验教学模式,促进了学生综合素质和创新能力的培养,取得了良好的教学效果。