容量法测定氧化钒中的各种价态钒

用NaOH溶液处理样品，分离V（V）然后以Fe(Ⅱ）滴定测定之。定量加入过量的V（V）到上述残渣中并用H2SO4溶解，用Fe(Ⅱ）滴定，计算出V（Ⅱ），V（Ⅲ）的含量。V（Ⅳ）的测定是通过从总钒量中扣除V（Ⅱ）、V（Ⅲ）、V（Ⅴ）的含量得到。V（Ⅱ）、V（Ⅲ）和V（Ⅴ）的回收率均大于96％，其8次测定结果的相对标准偏差分别为：9．8％、0．4％、1．2％；本法快速、简便，在实际应用中效果良好。     

论档案工作的发展趋势

论述了档案服务工作的发展趋势，即档案服务工作的全方位性、多样化和高效性、档案服务手段的现代化。     

一个充满野性的自由精灵--莫言《红高梁》家族中余占鳌形象分析

在当今这个物欲横流的社会，我们的精神支柱渐趋萎软，人濒临“非人”的边界。本文试图以余占鳌野蛮强悍的个性、惊世骇俗的行为，来展现我们民族久被压抑的顽强的生命力，并唤起人们“本性”的回归，民族精神的振兴。     

物体受三个共点力平衡时两种题型的教学

在物理教学中 ,常遇到物体受三个力而处于平衡状态的问题。本文以不同类型的例证来说明力的三角形法在三个共点力平衡问题中的应用以及用共面不平行三个力的平衡必共点解决平衡的问题     

孤立性结核性食管溃疡误诊1例

1病例报告 患者女,12岁,因进行性吞咽疼痛2mo,加重1w就诊.近2mo来无发热、无胸痛、无咳嗽及盗汗、无反酸、暖气,无恶心及呕吐.     

学生学习状态的统计分析——以《概率论与数理统计》为例

以问卷调查所获得的数据为依据,采用SPSS软件包,首先通过对应分析研究课堂理解、作业完成情况和听课状况与学生的学习状态的相关性,然后通过多项logistic回归分析这三个变量对学习状态具体影响结果,最后根据期末考试的成绩研究学习状态与学生成绩的相关性.     

室温均相体系中甘蔗渣的棕榈酰化反应

建立木质纤维生物质全组分室温均相衍生化体系。在室温下,将球磨后的甘蔗渣全组分溶解在二甲基亚砜/1-甲基咪唑(体积比2∶1)溶剂体系中,再利用改性试剂棕榈酰氯对溶解后的甘蔗渣进行室温均相衍生化研究,探讨了反应条件对产物质量提高百分数(weight percent gain,WPG)的影响,并采用FT-IR和固体CP/MAS 13 C-NMR对衍生化产物进行了表征。研究发现,无需额外添加催化剂,棕榈酰氯即可在室温下与溶解的甘蔗渣发生化学反应。固定反应时间180min,将棕榈酰氯与甘蔗渣的用量比从1∶1提高到5∶1,WPG从7.16%增加到152.84%,但进一步增加棕榈酰氯用量比至6∶1,WPG显著下降至90.20%;固定棕榈酰氯和甘蔗渣的用量比为3∶1,将反应时间由15 min延长到180 min,WPG由35.63%提高到93.34%。FT-IR和固体CP/MAS 13 C-NMR分析证实了室温条件下溶剂体系中衍生化反应的发生。研究发现,甘蔗渣中碳水化合物和木质素组分均参与了化学反应,其中纤维素C-2、C-3和C-6位置的3个游离羟基均发生了化学反应。     

螯合剂对铽(Ⅲ)-转铁蛋白配合物的影响

在室温及ｐＨ７．４下,观察了一些螯合剂对铽（Ⅲ）－转铁蛋白配合物的影响．结果表明,铽（Ⅲ）与人血清脱铁转铁蛋白的结合是可逆的;ＥＤＴＡ和次氮基三乙酸可使铽（Ⅲ）－脱铁转铁蛋白配合物定量释放铽（Ⅲ）．用ＥＣＣＬＥＳ程序计算表明,血清中微摩尔数量级的铽（Ⅲ）主要以小分子配合物形式存在,其中铽（Ⅲ）－柠檬酸约占６２％,而铽（Ⅲ）－脱铁转铁蛋白配合物约占２１％     

以素质教育为目的的一种实验教学体系

开放实验的教学特点决定了开放实验教学体系有助于学生创新能力的培养。     

直觉判断矩阵的弱传递性与加型一致性研究

定义了直觉判断矩阵的有向图和有向路概念,证明在一定的条件下直觉判断矩阵的有向图有唯一有向路.利用该结论给出一个简洁的排序方法,并指出这种方法的不足之处.通过反例说明了直觉判断矩阵已有的加型一致性概念与弱传递性概念之间没有必然强弱关系.根据直觉模糊数的得分值和精确度值,利用效用的思想给出直觉判断矩阵加型一致性的新定义,并证明了新定义的加型一致性具有弱传递性.针对一般的直觉判断矩阵, 运用新定义的加型一致性概念以及偏差函数的方法给出了求解直觉判断矩阵的直觉模糊数型权重的模型,并通过算例验证了决策方法的实用性.