中译日的词汇选择问题

从一种语言翻译到另一种语言,并不是简单的字词的一一对应,甚至也会出现无法找到对应词这样的情况。本论文对中译日过程中引起词汇选择错误的原因,主要从以下三方面进行分析研究：第一,是中日同形汉语词汇的选择。第二,是汉语中特有词汇的翻译问题。第三,是汉语中的专有名词的选择问题。在翻译过程中,我们容易理所当然地认为两者是一一对应的关系,其实则不然。通过中日例文从以上三方面的分析,我们可以提出一些解决方法。     

改性丙烯酸乳液合成及性能研究

通过核壳乳液聚合法合成了烷基丙烯酸酯磷酸酯改性的丙烯酸乳液,讨论了聚合温度、乳化剂、磷酸酯的加入方式和用量、pH值等因素对乳液合成以及涂膜性能的影响。结果表明:聚合温度控制在75～80℃之间较为合适,使用了烷基丙烯酸酯磷酸酯进行改性的乳液,单体转化率和固含量提高,凝胶率以及涂膜吸水率明显下降,乳液的稳定性得到提升。当聚合温度为78℃,磷酸酯占单体总质量0.5%(wt)、反应体系pH值在5左右以及采用延后滴加磷酸酯单体的方式时,能够提高乳液耐水等性能以及涂膜的交联度,合成性能优异的磷酸酯改性丙烯酸乳液。     

高效液相色谱法测定蔬菜中19种氨基甲酸酯类农药的残留量

均质后的蔬菜样品用乙腈提取,SPE-NH2固相萃取小柱净化,采用高效液相色谱法测定净化液中19种氨基甲酸酯类农药的残留量。以PICKERING Carbamate Analysis-C8色谱柱为分离柱,用甲醇和水以不同比例混合的溶液为流动相进行梯度洗脱,在线柱后衍生后,用荧光检测器进行测定。抗蚜威的激发波长为339nm,发射波长为392nm,其余18种氨基甲酸酯类农药的激发波长339nm,发射波长为445nm。19种氨基甲酸酯类农药的质量浓度在一定范围内与其对应的峰面积呈线性关系,检出限(3S/N)为0.002~0.014mg·kg^-1。以空白花菜样品为基体进行加标回收试验,所得回收率为47.7%~110%,测定值的相对标准偏差(n=6)为1.0%~12%。     

浅谈职业学校语文教学改革

现代社会需要的是寻找职校语文教学新的发展方向,要从一个新的空间去探索教学方法。教师在实际教学中,可选择一些实用直观的教材内容和形式,利用多种现代化教学方法,真正彻底的改革好职业学校的语文教育。     

浅谈职校学生就业能力的培养

创业，即自我就业，是一种“安全”的选择。培养学生的创业素质，对于职校生扎下良好的就业基础，有效改变当前职校生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局而，以及减轻社会的就业压力，发挥职教优势，注入职校青春和活力，对社会主义市场经济的浪潮中职业教育的教育市场占有率有着极其重要的和深远的意义。     

凉爽织物手感风格的主观评价与群体决策

以含有纳米级玉石材料的涤纶、蛹蛋白纤维、莱竹纤维、Coolmax、蜂窝吸湿排汗涤纶等多种凉爽纤维为原料,以平纹和斜纹两种组织结构研制了18种凉爽织物.选择了3组评价人员采用语意区分法对凉爽织物的手感风格进行主观评价.利用建立在序数偏爱基础上的群体决策方法计算评价主体和评价指标的权重,得到织物的总手感值THV,并对不同凉爽织物的手感风格进行了分析比较.结果表明:斜纹组织物的总手感优于平纹组;纬纱为纯Coolmax纤维的凉爽织物的总手感最好,其次为纬纱为m(莱竹)∶m(Coolmax)=50∶50织物,纬纱为m(莱竹)∶m(蛹蛋白)=55∶45混纺织物总手感最差.     

锡林浩特地区草原植物温度与地表温度相关性研究

地表温度和地表植被参数的互动作用将关系到草原区域的稳定性.根据植物温度和环境温度的数据,采用统计学方法,研究地表温度与植被覆盖度、植物种温度、植物群落温度之间的相关性.结果表明:(1) 40%覆盖度下的地表温度最高,小于40%覆盖度时,地表温度随植被覆盖度的增大而增大,覆盖度大于40%时,地表温度随覆盖度的增加而减小;(2)羊草、银灰旋花、糙隐子草、黄囊苔草的温度与地表温度均呈显著正相关;(3)聚类分析中,以多年生旱生/中旱生植物为主的第三类植物生态类群温度(羊草、大针茅等)与地表温度显著正相关;(4)地表温度及0 m和0.1 m处植物群落温度显著正相关,与植物群落温度的拟合系数随着距地高度增加明显降低.植物可吸收大部分的太阳辐射,减缓进入土层的热量;同时又能降低近地表风速,减少表土层水分蒸发及向大气放热的强度,植被不仅通过遮荫土壤表面,对地表起保温作用,而且通过蒸发使地表变得干燥,降低土壤热容量.     

公路工程软土地基处置方法浅析

对软土地基进行处置的施工方法,结合工程施工条件对软土地基处置措施进行一些探讨。     

信息反馈在语文教学中的有效利用

语文课堂教学是一个完整的信息系统。语文课堂教学中的教学反馈就是要检测学生是否掌握了相关的语文教学内容。教师从反馈信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展。要使反馈更为有效果,就必须重视对反馈信息的处理,做到全面、真实、科学。反馈的过程主要是依靠教师的作用,但也不能忽视学生的主观能动性的发挥。教师必须有效利用师生之间的信息传递,在融洽、合作的气氛中引导学生进行系统的、创造性的学习,以学生掌握方法、应用知识、发展能力和体验情感为目标,最终达到语文教学的最优化。     

关联规则算法在教学评价中的研究与应用

数据挖掘作为一个新兴的、多学科交叉的应用领域,正在各行各业的以信息分析为基础的决策支持系统活动中扮演着越来越重要的角色。教学评价是一个复杂的过程,是指根据政策、法规和学校的人才培养目标、要求,运用教育评价的理论、方法和技术,对教师的素质、工作过程及工作绩效进行全面、客观、公正的价值判断的活动。本文结合江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院实际,提出了一套教师教学评价指标体系,在此基础上设计并实现了江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院教学质量评价系统。