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采用发射光谱、紫外可见吸收光谱、红外吸收光谱和核磁共振技术分析1-丁基-3-甲基咪唑硫酸氢盐([Bmim]HSO4), 1-丁基吡啶硫酸氢盐(HSO4)和1-丁基-3-甲基咪唑四氟化硼([Bmim]BF4)三种离子液体在大气压介质阻挡放电氩等离子体体系中的稳定性,并分别以上述三种离子液体为辅助液采用大气压介质阻挡放电等离子体技术制备TiO2,进一步研究三种离子液体在等离子体中的稳定性对所制备的TiO2晶相结构的影响。结果表明:向大气压介质阻挡放电氩等离子体中分别引入[Bmim]HSO4,HSO4和[Bmim]BF4离子液体后并未改变氩等离子体放电光谱谱峰的位置和数量且没有新的谱峰生成,但谱峰强度都明显降低,说明上述三种离子液体没有在等离子体区蒸发形成激发态物种;[Bmim]HSO4和HSO4放电前后的红外吸收光谱基本一致,表明离子液体在放电后的化学键未发生改变;[Bmim]HSO4和HSO4的紫外可见吸收光谱显示其吸收峰的位置和强度未发生改变,说明两种离子液体在等离子体作用后的结构是稳定的;[Bmim]BF4放电前后的红外吸收光谱各个特征峰并无明显差异,但其紫外可见吸收光谱图谱吸收峰的位置却发生较大的偏移,进一步对放电前后的[Bmim]BF4离子液体进行核磁共振分析,两者的1H NMR峰数相同,但放电后的离子液体化学位移向高位偏移大约0.2单位,说明其化学环境发生了变化,表明有部分[Bmim]BF4结构发生改变。光谱和核磁共振技术分析表明离子液体[Bmim]BF4在等离子体作用后结构发生了改变。采用三种离子液体辅助大气压介质阻挡放电等离子体技术制备TiO2样品的X-射线衍射分析结果表明 [Bmim]HSO4和HSO4辅助制备的HSO4-TiO2和[Bmim]HSO4-TiO2,谱图与锐钛矿相TiO2标准谱图基本一致,表明所制备的TiO2为纯锐钛矿型。而[Bmim]BF4辅助制备的[Bmim]BF4-TiO2在2θ=24.1°处的衍射峰向小角度偏移,2θ=48°处的衍射峰向大角度偏移,说明[Bmim]BF4在辅助制备TiO2过程中,F进入TiO2的晶格,破坏了TiO2原子间的平衡状态,生成了F掺杂TiO2光催化材料。F掺杂TiO2光催化材料的形成也间接证明了离子液体[Bmim]BF4在大气压等离子体中的不稳定性,此结果与核磁共振及紫外可见光的检测结果相一致。同时说明离子液体在等离子体的作用下对于纯锐钛矿晶格的形成和促进高活性掺杂型的光催化材料具有重要作用。为等离子体辅助离子液体制备高性能纳米材料提供重要的实验和理论依据。 相似文献
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立足于中职物理劳动教育缺失的现状,在分析劳动与劳动教育在新时代内涵以及劳动教育与中职物理教学关系的基础上,提出了中职物理劳动教育实践中要注意将物理实践转化为劳动教育、基于劳动教育理念构建教学形态、劳动教育要立足中职学生的劳动认知基础和注重搭建学生自我成长阶梯4个实践要点,为中职其他课程开展劳动教育提供了借鉴. 相似文献
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针对现存身份识别算法很少有效利用眼周图像的问题,本文执行了两组实验探究人类如何分析眼周图像。首先,选择和预处理用于实验的眼睛图像;然后,以对象随机配对的方式创建不同对象的查询,发现志愿者能对92%的查询正确确定两幅图像的关系;最后,在形成不同对象对时考虑了多个因素,从具有相同年龄和种族,类似的眼睛颜色、眼妆、睫毛长度和眼睛遮挡的对象对形成查询,并且限制志愿者观察查询对的时间。实验取得的正确验证率为79%,分析结果表明,在现有身份识别系统中合并使用眼周识别算法可以更加准确有效地进行人类身份识别。 相似文献
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评价青年教师课堂教学质量取决于青年教师教学水平及评委评判水平。本文就1994年山西医学院青年教师教学观摩参赛选手得分对评委评判水平进行了分析 相似文献
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本文对山西省西山矿务局职工医院的62例井下煤矿—人意外事故者进行了生物节律分析及其它影响因素分析.研究表明:发生事故时事故者的生物节律均处在低潮期与临界期;各节律各周期的日平均事故发生率比较、低潮期与高潮期,低潮期与临界期比较差异显著,低潮期,临界期易出事故,逐步回归分析表明智力节律值,体力节律值,情绪节律趋势,防护措施及参加重体力劳动持续时间均直接影响事故的发生. 相似文献
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