三梅片成份分析研究

医药品冰片有天然品与合成品之分,天然品有:由龙脑香科(Dipterocarpaceae)植物龙脑香(Dryobalanops aromatica G aertn,f.)制得的结晶,称龙脑香冰片;白菊科(Compositae)植物艾纳香(Blumea balsamifera DC.)所得的结晶,名艾片。艾片因其晶形似梅花片,又有梅片之称,根据梅花片状又分为大梅片,二梅片,三梅片,天然品化学成分为龙脑(Borneol,Ⅰ),合成冰片(又名合成龙脑),除含龙脑外尚含较大量的异龙脑(ISO-borneol,Ⅱ)     

1.5GHz高精度数据采集与信号处理平台设计

采用高速ADC器件,配合FPGA+DSP,搭建了一个1.5 GHz的高精度数据采集与信号处理平台.详细介绍了硬件平台电路设计,仿真分析了信号完整性.测试结果表明,该平台具有较高的数据采集、传输和实时处理性能,满足工程要求.     

基于数字变带宽的雷达数字中频信道化设计

在雷达中频数字信道化中为了简化实现多种带宽的设计要求,提出了数字变带宽设计方法改变接收信道的带宽。首先,与传统的模拟变带宽的设计方法比较分析表明,该方法具有降低多带宽接收信道设计复杂程度的优点;然后,通过建立理论模型,对其进行仿真和分析,理论原理可行。最后通过实测某雷达回波信号进行验证,仿真结果和实测结果基本一致。结果表明,该方法不影响接收信道输出信噪比,同时又能简单实现接收信道的多种带宽改变,具有可行性和工程实用性。     

数学奥林匹克问题选登

1991年9月号问题解答 (解答由供题人给出) 7.在Rt△ABC中,AD为斜边BC上的高,在AB、AC上各取一点M、N,满足DM⊥DN。试证:△BDM与△CDN的外接圆外切且直线MN是这两圆的一条公切线。证明易知A、M、D、N四点共圆,可得∠DMN=∠DAN=∠ABC。 (1)若∠BMD=90°,则∠DNC=90°(如图1)。Rt△BDM、Rt△CDN的外心各是BD、DC的中点O_1、O_2,连结O_1M、O_2N,易证MN⊥O_1,M、MN⊥O_2N。此时既易证明△BDM与△CDN的外接圆外切,又不难证得直线MN是这两圆的     

吸收度线性组合法测定左金丸等中成药含量

吸收度线性组合法测定左金丸等中成药含量杨胜华，陈惠贞，熊新科，张晓宏（华西医科大学药学院成都６１００４１）关键词吸收度线性组合法，左金丸，中成药左金丸、戊已丸等中成药由黄连、吴茱萸和白芍组成。君药黄连的主要成分含量测定已有报导￣［１，２］，各有特点。...     

数学教学中对学生创造性思维能力培养的探索

当代世界教学内容改革的三大趋势之一就是教学内容反映现代科技的新成果,加强对学生的科学启蒙教育,培养学生的创造精神和创造能力。同时,当代世界教学方法改革的重要趋势之一就是心理学研究成果已成为现代教学方式发展的重要基础和前提。基于上述两方面,本文阐述笔者运用心理学关于创造教育的成果来指导数学教学实践,对学生创造性思维能力培养进行探索。要创造,必须要有创造的欲望。心理学的研究表明,创造欲望与创造效果成正相关。因此,在数学教学中,要不失时机地激发学生创造的欲望。但欲望起源于需要,需要产生动机,动机激发欲望,欲望导致创造发明。例如,在讲授二次函数时,为使学生感到学习二次函数的需要,不妨提出下述问题: 将6米长的一根木料,下料制成一个矩形的窗户,中间有一横衬,问如何下料使窗户透过的光线最     

一种雷达导引头天线罩误差数字补偿方法

针对天线罩引入的误差对视线角速率的影响,提出采用单脉冲跟踪测角方法测量雷达导引头天线罩误差特性。分析了天线罩误差特性和数字补偿方法,并通过建模仿真和试验验证了其补偿过程及结果。该方法有效降低了天线罩误差对雷达导引头输出视线角速率的影响,在其他工程研制中值得推广使用。     

基于FPGA 的1GHz高速采样处理平台设计

介绍了一种高速宽带采样的数字信号处理平台设计方法,论述了在XilinxV4 FPGA中如何实现高速同步时钟设计和高速数据同步接收设计,介绍了与该设计相关的一些高速模数混合电路设计方法和一种采样后数据捕获的方法。该设计方案已用于瞬时测频中,并取得了良好的效果。     

一种毫米波二维电扫有源相控阵雷达

采用多波束开关馈线与相控波束扫描相结合的技术实现了一种低成本毫米波 二维电扫描有源相控阵雷达。该雷达主要包含电扫的关键组件Rotman透镜与多端口TR组件, 配以高 性能的模块化数字信号处理机。试验结果表明,该雷达能实现动目标检测与跟踪、前斜视调 频步进SAR成像与扇扫成像。     

基本数学思想在高考试题中的反映

数学思想是对数学对象、事实、概念、定理、理论的本质认识和观点。是数学的灵魂和生命力。中学数学中基本思想,是指体现在基础数学中,具有奠基性、总括性、包容性广的数学思想,它包含有传统数学思想的精华和现代教学思想的观点,而且是随着科学实践和社会进步而不断发展的。基本思想方法为:(1)数形结合的思想;(2)集合对应的思想;(3)等价变换的思想;(1)化难为易、以简驭繁、化未知为已知的转化思想;(5)具体——抽象——