基于嵌入式Web服务器的数字视频监控的解决方案

本提供了在ARMS3C2410芯片上基于嵌入式Web服务器的网络视频监控的一种解决方案。在压缩方面采用了以WISG700SB为核心的MPEG-4采集压缩模块。先叙述总体设计思想，然后分软件和硬件两部分进行详细探讨。     

基于氧化石墨烯的环糊精型色谱固定相的制备及在对映体分离与亲水色谱中的应用

将氧化石墨烯(GO)通过酰胺键键合到氨基硅胶上,进一步将β-环糊精(β-CD)化学键合于GO上,制备了一种新型手性固定相材料,采用IR、SEM、TEM、元素分析和热重分析进行了表征。7种对映体得到不同程度的拆分,同时此固定相表现出典型的亲水作用色谱(HILIC)特征,4种核苷小分子在流动相为甲醇-乙腈-水(45∶45∶10,V/V)时得到分离。通过考察流动相组成、温度、pH值对分析物保留的影响,进一步探讨了该固定相的分离机理。在20~60℃时,温度越低越有利于分析物质分离;加入质子化溶剂甲醇,4种分析物的保留时间显著减弱;pH值的改变影响分析物的质子化程度进而改变与固定相作用力和保留时间。结果表明,此色谱固定相中GO和β-CD在手性拆分中具有协同作用,而在HILIC中分析物的保留归因于混合模式的保留机理,包括亲水作用、静电作用、氢键、π-π堆积作用等。     

物理教学中尖端放电实验方法的研究

处于静电平衡的导体尖端电荷密度较大,从而使导体尖端附近的场强就特别强,这会导致尖端放电.对于尖端放电现象,在中学物理教学中,常常用蜡烛火焰在尖端附近的电场作用下被吹离原位置来演示,又称"电风".     

基于嵌入式Web服务器的数字视频监控的解决方案

本文提供了在 ARMS3C2410芯片上基于嵌入式 Web 服务器的网络视频监控的一种解决方案。在压缩方面采用了以 WIS G700SB 为核心的 MPEG-4采集压缩模块。先叙述总体设计思想，然后分软件和硬件两部分进行详细探讨。     

细节决定成败——谈晶体的熔化和凝固实验中应注意事项

“晶体的熔化和凝固”在初中物理实验教学具有重要的地位,但是做起来难以成功;其主要原因是,萘本身的导热性不强,且萘粉颗粒之间充满空气,而空气也是热的不良导体,致使真实的熔化过程是从外到内进行的．经常出现的情况就是当外层萘熔化完成,温度高于80℃时,内层萘尚处于固态,温度低于80℃．凝固过程也类似;     

超长跨海连续梁桥减隔震球型钢支座更换施工方法

随着城市的飞速发展,其交通量也与日俱增,许多桥梁开始出现各种各样的病害。其中,桥梁的支座病害是较为常见的一种。当支座出现病害后,会对桥梁整体的耐久性、安全性产生决定性影响,因此,衍生出支座更换这一桥梁病害处理工艺。文章以厦门大桥改造加固项目支座更换工程为例,详细介绍了减隔震球型钢支座更换的特点、原理及施工过程,可为今后类似的超长跨海连续梁桥改造加固项目提供重要的参考价值。     

激光共聚焦显微镜的Overview功能应用于古气候纹层学的扫描技巧

激光扫描共聚焦显微镜(laser scanning confocal microscope,LSCM)的Overview功能,即对大视野的总览扫描,可以对视野的不同位置进行分别定焦,在扫描大图像过程中实现对焦面变化的平滑过渡,得到聚焦准确、亮度均衡的完整大图像.为了推广LSCM在古气候纹层学的应用,本文以古气候学研究载...     

网络营销课程教学改革初探

正一、课程教学改革的目标1.课程资源需求性本门课程的内容包含了计算机基础应用、网页编辑等技术知识和商务理论基础知识,是管理学和信息技术科学的结合。因此,在建设学习资源时,首先要把如何使理论思想通过现代信息技术更好地呈现,更好地方便学生获取和互动交流作为宗旨。2.课程教改必要性《网络营销》是电子商务专业的一门骨干建设专业核心课程,也是一门综合性、交叉性、实用性很强的课程,通过本课程的学习为就业打好基础。经过多年的教学工作,     

柔性印刷可穿戴电化学传感器

实现对人体的健康监测和慢性病监测是包括材料科学、信息技术、电子技术、分析化学等科学领域在内的世界前沿课题。通过连续获取温度、压力、应力等物理信号来实现对人体活动情况和心率、血压、脑电图、心电图等实时监测的可穿戴设备已实现商业化,但连续监测人体体液、呼出气中的各类化学物质的可穿戴传感器仍面临许多问题,比如传感器的柔韧性、灵敏度、准确性以及与人体皮肤的贴合性等。针对这些问题,本文以柔性印刷技术为出发点,综述了各类柔性基底在电化学传感器/生物传感器领域的应用,同时对可穿戴传感器的发展方向提出了建议。     

探究“二氧化硫的性质”教学设计

为了优化二氧化硫性质的教学设计,提高教学效益,从生活情境切入,利用微型仪器和生活替代品开展实验探究活动,引导学生认识二氧化硫酸性氧化物的通性、特性及既有氧化性又有还原性的两面性,构建较为完整的二氧化硫知识体系;激发学习兴趣,培养环境意识和辩证唯物主义的世界观。