一种FlexRay总线通讯测试系统设计

FlexRay总线作为一种高速、灵活、可靠的串行通信总线,已逐渐成为汽车网络的主流。为了验证该总线技术在航天技术应用上的可行性,设计了一个基于TMS570LS3137安全控制器和PXI8517集成测试板卡的FlexRay总线网络测试系统。从硬件设计、平台搭建、协议规范、节点设计、网络定义等方面介绍了测试系统的设计方案,实现了网络中各个节点之间的同步和数据收发,最终实现了FlexRay网络之间的通信。试验结果表明了FlexRay网络通信系统的可行性和可靠性,并以其高速和强冗余特点成功应用于国家863项目机电作动系统研制项目中。     

H2H与M2M共存场景下的上行资源分配算法

未来网络中将有大量的机器与机器（machine-to-machine,M2M）通信终端,比人与人（human to human,H2H）通信终端至少要多出2个数量级,网络中传统的资源分配算法无法满足新业务的通信需求.基于H2H与M2M共存场景,本文通过分析M2M终端特性,提出了一种基于背包模型的分级传输的资源分配算法,此分配算法优先保障H2H与时延敏感的M2M通信业务的服务质量（Quality of Service,QoS）,同时充分考虑时延非敏感的M2M的业务特性,节省能量消耗.仿真结果表明该算法能够提高资源利用率,同时满足H2H与M2M业务的QoS.     

大规模无线传感网中基于能耗均衡的按需QoS协议

为满足大规模无线传感器网络局部区域信息收集时的QoS需求,在保证网络连通性的条件下最大限度降低网络能耗与控制开销,本文提出一种基于能耗均衡的按需QoS协议OQBED.该协议采用近似静态分簇和按需信息收集策略减少控制开销,通过有效选择工作节点数目以及执行簇头轮换机制来保障能耗均衡,并在簇头间选取满足QoS条件的最优能源路由来实现数据融合与传送.仿真结果表明,OQBED协议能有效减小控制开销,显著延长网络生命期,大幅度提高信息传输成功率.     

一种实用的分布式数据采集和控制系统

本文介绍利用高速运算放大器TLC4502,串行A/D转换器TLC1549等器件构成由单片机和PC机组成的分布式数据采集和控制系统。     

下行多业务OFDMA系统中基于有效容量的资源分配算法研究

该文对多业务OFDMA系统的下行链路资源分配进行了研究,侧重考虑了实时业务用户的QoS要求,建立2维马尔可夫无线信道模型,采用自适应调制技术、有效容量理论以及有效带宽理论,为实时用户分配资源;并实现了非实时业务用户、尽力而为业务用户的资源分配。仿真结果表明,所提算法保证了下行OFDMA系统吞吐量的同时,在实时业务的延时和丢包率等方面都有一定的优越性。     

多终端协同接入网络选择算法研究

针对"虚拟终端"中多个终端设备协同工作时的接入网络选择问题,介绍了提供虚拟终端功能的网络结构;研究了多终端协同工作时业务的提供方法;分析了多终端同时接入时网络选择参数的变化情况;通过对已有多属性决策算法的改进,提出了多终端协同的接入网络选择(CANS)算法,实现了接入网络选择结果具有整体最优化。仿真结果表明,协同接入网络选择算法与随机接入网络选择法相比,业务吞吐量得到显著提高。     

基于Stackelberg博弈的网络虚拟化资源分配方法

在网络虚拟化环境中,基于Stackelberg博弈模型提出了静态博弈算法下网络运营商对频谱的定价策略及静态和动态博弈算法下各虚拟运营商的频谱分配方法,并推导了各运营商收益最大时的纳什均衡点。该方法能同时满足网络运营商和虚拟网络运营商收益最大化的需求。仿真结果验证了算法的有效性及纳什均衡点的存在性。     

无线视频通信中基于队列预测的自适应缓存管理算法

无线网络中实时视频业务对网络环境的变化非常敏感,因此通常需要在接收端采用合理的缓存管理策略来缓解网络波动对用户观看视频造成的影响。提出一种基于队列预测的自适应缓存播放管理机制,该方法通过判断当前缓存队列的状态,并根据实时视频到达率和端到端时延对缓存长度以及播放速率进行综合调整。实验结果表明,所提算法可以随着网络环境的波动自适应地调整缓存大小和播放速率,有效降低视频业务的中断频率和丢帧率。     

软件定义网络线上线下混合式实验教学的探索和实践

以深入理解软件定义网络(SDN)技术基本原理和解决当前网络存在的问题为出发点,结合线上线下实验资源,设计了虚拟型和实体型两大类实验项目,每类实验均有基本型和创新型.虚拟实验基本型有基于浏览器的线上和基于本地虚拟机的线下实验,创新型实验以掌握SDN应用开发基本流程为目标.实体实验基本型包括三种类型实体SDN交换机实验,创...     

兼顾课堂与课后的云计算课程教学探索

针对学生基础和课后学习需求等方面的差异,本文分析当前云计算课程教学过程中面临的问题,并提出一种兼顾课堂和课后的教学方法,即“课堂统一教学、课后自主学习、综合考查”。此外,本文对所提教学进行了详细描述,并辅以实例分析了有益效果。