信息化时代借助学习经验有效性理论进行基础教育改革的取向

随着信息时代的来临，社会对教育的要求也越来越高。虽然我国新一轮基础教育改革取得了一定的成绩，但是，我国基础教育总体水平距离办人民满意的教育尚有差距。学习经验有效性理论在这个时代具有较强的理论价值与实践意义，在某些层面上对我国基础教育改革具有借鉴意义。     

浅谈如何运用现代电子技术解读古代教育

中国古代教育思想博大精深,教育实践经验丰富。在信息时代,从现代电子技术视角下审视我国古代教育,反思今天的教育,让人倍感古代重视人文素养和情感体验教育的优越。     

信息时代新课程改革对教师专业化的要求与发展路径

在信息时代新一轮基础教育课程改革的实施与推进对教师提出了新的要求和挑战。广大教师必须适应这种新变化,采取多种措施进一步转变教育观念和教师角色,提高专业素质、合作水平与反思能力,努力成为教育教学过程中的研究者和课程资源开发者。为此,我们必须尽快建构协调的教师专业化发展机制,通过加强校本研究培训和开展校本教研活动,快速提升教师专业化水平。