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“一流课程”建设是本科教育质量提升的突破口,如何建设一流课程,是亟待研究和践行的重大课题。以国家级首批一流课程“数字信号处理”为例,从更新教学理念、整合教学内容、创新教学方法、完善教学团队及评价机制的教学支撑四个层次给出一流课程建设的具有普适性、可借鉴的方法。从教学实践效果看,提出的方法有效提升了课程的“两性一度”,使学生在课程中受益、在教学中成长。 相似文献
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已有的基于拟合优度频谱感知算法具有较好检测性能的前提是假设感知时主用户信号保持不变,这在认知无线电中是很少见的。该文提出一种适用于多天线认知系统的拟合优度盲频谱感知算法。首先,计算不同天线间接收信号的相关系数;其次,对相关系数进行进行适当的非线性变换使其服从学生分布;最后,对变换后的新序列使用侧重右尾检验的Anderson-Darling(RAD)准则进行拟合优度检验。理论分析和仿真表明,所提算法不需要任何先验信息,与基于最大最小特征值之比(MME)、Anderson-Darling(AD)检测算法以及噪声方差已知的能量检测相比,所提算法具有更好的检测性能。 相似文献
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为了提高认知用户的接入效率,同时兼顾其QoS需求,提出了一种应用于认知无线网络的基于业务区分的自适应MAC协议。对不同业务采取不同的最优频谱检测时间,实时业务(RT)以最小化接入时延为目的确定最优的频谱检测时间,而非实时用户(NRT)则以最大化吞吐率为目标确定最佳的频谱检测时间。根据所确定出的最佳频谱检测时间,结合当前的业务到达速率和调度策略,不同业务以时隙Aloha的方式接入空闲频谱。理论分析和仿真表明,所提出的自适应MAC协议能够自适应地为认知用户的不同业务确定最优频谱检测时间,从而有效地提高频谱使用效率,保证不同业务的QoS需求。 相似文献
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