“自动控制原理”课程思政研究与实践

为了深入贯彻习主席在全军院校长集训开班式上的重要讲话精神,在基础课中进行“课程思政”的建设,培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才,本文充分发挥“自动控制原理”课程课堂教学的育人功能,将“课程思政”明确到教学目标中、融入到教学内容中、落实于教学过程中和体现到考核评价方式中,力图推进以“课程思政”为目标的该课程的教学改革。     

基于Proteus的气压报警系统设计

利用Proteus设计了一种数字气压报警系统。通过MPX4115气压传感器获得与大气压相对应的模拟电压值,经过V/F转换器将模拟电信号转换为数字脉冲信号输入到单片机,单片机接收脉冲信号,经计算处理得出实际的气压值,最后通过数码管显示电路显示出来,并在Proteus上成功完成了仿真调试。结果表明本系统具有携带方便,操作简单,精确度高,适合远距离传送,并可根据具体情况设置警戒值进行智能监测报警,可实现不同环境下的分布-集中监控的特点。     

"自动控制原理"课程CDIO翻转课堂教学模式

本文提出一种适合工程教育的"慕课"式教学新模式——CDIO翻转课堂教学模式,以解决提高学员创新实践能力的要求与工程技术基础课程学时有限之间的矛盾并对该教学模式的构成和方案设计进行了研究.本文对同类课程的翻转课堂教学改革具有一定的参考价值.     

基于20-sim的控制类课程虚拟实验平台研究

本文针对目前控制类课程实验教学的特点及现状,提出了一种虚拟实验平台的设计方案。将20-sim软件与自动控制类课程实验教学相结合,建立数学模型与元件,元件与系统之间的有机联系,并通过实际案例阐述虚拟平台在实验教学中的具体应用。该实验平台具有开放性,便于开发综合性、自主性实验,同时也有助于学生创新能力的培养。     

“自动控制原理”课程教学改革的探索与实践

为了建设具有海军特色的专业背景课程,在“自动控制原理”课程教学中,基于工程教育理念,结合军队院校实战化教学要求,以“案例贯穿、理实一体、混合探究”教学模式为中心,从教学内容、案例设计、教学方法、评价机制四个方面对课程进行了系统的改革。该教学方法对院校特别是军校深化专业基础课程改革具有参考价值。     

气体中甲醛含量测定能力验证实验注意事项

为了促进用分光光度法测定气态甲醛样品中甲醛含量的能力验证实验,通过气态甲醛样品中甲醛含量的测定实验,对实验过程进行探讨。为了提高检测结果的准确性应注意如下事项:气路各个环节保持良好密封;连接气袋与气瓶或采样管的塑料软管尽量短;由气瓶往气袋放气时,控制气体流量和放气时间;采样时,气袋中的甲醛气体温度应与环境温度一致;合理选择采样流量和采样时间;确保采样前后采样器的流量一样;使用甲醛标准物质进行质量控制;标准系列的浓度范围与能力验证样品接近。     

"自动控制原理"课程教学改革的探索与实践

本文在"自动控制原理"课程教学中,基于工程教育理念,结合军队院校实战化教学要求,以"案例贯穿、理实一体、混合探究"教学模式为中心,从教学内容、案例设计、教学方法、评价机制四个方面对课程进行了系统的改革,即:用舰载装备随动系统典型案例贯穿整个教学,理论分析和软硬仿真一体,采用雨课堂进行课前预习和课后拓展.该教学方法对院校特别是军校深化专业基础课程改革具有参考价值.     

军队院校自动控制类课程课堂设计方法

本文针对现有的自动控制类课程的课堂设计方法大多是针对于某一门课程而设置,很少是针对某一类课程都能适用的情况。笔者从军队院校自动控制类课程的整体性教学入手,探讨了军事随动系统贯穿自动控制类课程,仿真教学贯穿自动控制类课程以及自动控制类课程依托课程和毕业设计三种方便可行的课堂设计方法。我们投入教学使用的这三种课堂设计方法,已收到了较好的教学效果,证明其优于常规的课堂设计方法。