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第一，课本原有的充放电电路如图1所示，如用这个电路演示充放电过程，没有任何可以观察到的实验现象，因此难以令学生信服，何时充电、放电也无法得知．
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2.
本文对用双向应力实验确定复合材料强度的张量多项式准则相互作用系数进行了理论分析,提出用两个方向单向强度的比值作为双向加载的应力比最为合适,这时双向强度实验引起的误差对相互作用系数 F_(12)影响最小.
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3.
根据新课程标准精神,构建并实施了“形象情境建构式”习题教学模式,“找茬式”习题教学模式,“开放式”习题教学模式,“角色互换式”习题教学模式,取得较好教学效果．
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