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数学滞后物理,是高一物理教学的重要障碍,基于高一物理教学必需和初中数学缺陷,选取重点关联内容,提供适时补充的教学参考. 相似文献
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文章对2014年高考全国新课标卷Ⅱ第23题的实验数据进行了理论分析,通过 Excel XP 数据处理,发现“标答”不甚严密。同时,对实验数据图线考查命题方式,提出改进建议。 相似文献
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读了"跳环实验的启示"[1](以下简称余文),对作者实验探索追求科学真谛的精神很是钦佩,但笔者以为余文对实验所做的理论分析存在错误,以及对楞次定律的质疑有必要澄清.
余文通过图像分析跳环实验,得出结论:原线圈中所通交流电产生的磁场,与副线圈(套环)中感生电流产生的磁场,二者方向关系是,任一个周期T内,两次相同,两次相反,而且总是同反相间,时间均等.方向相同时,其作用是吸引;方向相反时,作用是排斥,故磁场力作用的平均值为零.若不计环的重力,环只能静止;考虑环的重力,环不能"跳起",用楞次定律解释出现困难. 相似文献
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教学中遇到"问题试题"时,不应简单一概废掉,而应理性面对,求真求实,去粗取精,去伪存真,多角度挖掘其可利用的教学价值. 相似文献
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