交流感应电动机的教学

今天,由于交流感应电动机的构造简单、价格便宜、使用方便、保护容易等优点,因此它在工业上获得了极其广泛的应用。作为一个高中毕业生,是应该懂得有关交流感应电动机的基础知识的。我们在讲授“三相交流电”的基础上,又进行对交流感应电动机作了补充讲授。尽管感应电动机的构造比直流电动机简     

“富蘭克林沸腾球”的几个实验

几乎在所有的学校里都有一种名叫“富蘭克林沸騰球”的简单仪器。通常是用它来演示低温沸騰的,由于只需用手来加热它的一个圓球就行,所以产生了仪器的这个名称。在E.H.果梁赤金的“七年制学校物理教学法”(第2卷第272頁)中对于这个实驗是这样     

怎样在高三进行三相交流电的教学

近年来許多学校都在高三电学里补充讲授了三相交流电的知識,由于这是一件比較新的工作,我們愿意在本刊交流关于这个问題的不同的經驗并进行一些有益的討論。这里所发表的朱仙順同志的文章沒有談到如何进行感应电动机的教学,但这是讲授三相交流电的重要組成部分,我們希望有这方面教学經驗的同志能把你們的經驗寄給本刊发表。     

怎样对初中学生讲解电压的概念

“电压”确是为初中学生所难以接受的一个概念。我們在实际教学中,也体会到以液体静压强的对比来講解电压的不妥当,而积極研究和学习从电流作功引入电压概念这一个新的講授方式来施教。在我們学习过程中,先后参攷了物理通报1952年11月号苏联索科罗夫教授“在初中如何講解电压”及1954年9月号汪世清“关于在初中怎样講解电压的問題”二文,结     

演示机械振动的装置

在中学进行机械振动的教学,多半是利用单摆,但是,对于机械系统振动性质的研究,使用弹簧摆要更为妥善些。事实上,自由振动是在內力作用之下的振动系统中发生的;同时,它必須由二个要素所形成,其中的一个要素是动能,另一个要素是势能。在振动系統中发生的能量轉变,就是形成振动过程的实貭。当然,就地球-单摆这系統而言,     

尼古拉·哥白尼

中世纪(第五世纪至第十四世纪中叶)的欧洲,是在与封建制度结为一体的教会统治之下,宗教的反动影响渗透到社会生活的各个方面,而文化、科学更是深深的蒙上了神秘主义的色彩。辉煌的古代文化被人们遗忘了,圣经占据了至高无上的地位,凡与圣经不合的,均被目为异端邪说而受到排斥。哲学成为神学的仆从,科学只有在服务于教会的条件下才被允许存在。到了十四——十五世纪之间,欧洲社会生产力的发展已开始冲破封建制度的束缚。这一个历史发展的过程表现为反封建的文艺复兴和反宗教的理性主义的兴起。这一个时代是科学真正复兴的时代,诚如恩格斯所说的,是“科学反抗宗教而举起义旗的时代”。伟大的波兰科学家尼古拉·哥白尼(1473-1543)就是这个时     

在解习题中发展学生的逻辑思维

發展学生的邏輯思維,是中等学校的任务之一,这个任务只(有在各科教师共同努力之下,才能有效的解决。因此研究在各科教学中發展学生邏輯思維的教学法,就成了一个特别迫切的任务。在课堂上講述新教材时,在进行实驗室作     

物理教学中有关晶体和分子结构的几个问题

原子-分子理论,特别是固体结构的理论,已日益成为中学物理课程中最重要的一部分。物体的宏观性质是和它们内部的微观结构密切相关的。从教学的综合技术教育化的观点来看,正确地理解和“感受”固体物理学,对于获得正确的物质结构概念,乃是十分重要的。可是,教学经验说明,在学生中间还流行着对于固体和分子结构的某些令人遗憾的错误观念。这种错误的造成,是由于在教学上、在课本和教学法著作中、在直观教学工具中,对于这些问题的阐述存在着一些重大的缺陷。     

“固体的性质”的教学

固体的各种性质,对物理学和技术有很大的关系。其中,跟固体的化学组成、结构和处理方法有关的力学性质、热学性质、电学性质、磁