从实验的设计思想入手培养学生的创造性思维能力

培养学生的创造性思维能力是培养高素质人才的关键因素.本文就从实验的设计思想入手，在培养学生的创造性思维能力方面作了一些探讨．     

电流变液微波反射可调控性

研究了纳米二氧化钛包覆高岭土和钇掺杂钛酸钡两种电流变液的微波反射行为.实验发现，在垂直于微波传播方向电场作用下，两种电流变液微波反射系数均随电场强度的增大而增大；钇掺杂钛酸钡电流变液微波反射系数变化幅度比二氧化钛包覆高岭土电流变液宽，并且电场调节的能力随浓度的增加有减弱的趋势.对钇掺杂钛酸钡电流变液存在一个临界浓度，低于这个浓度，电场的调控能力随电场强度的增加而增大，高于这个浓度，电场的调控能力随电场的增加先增大后减小.另外，二氧化钛包覆高岭土电流变液反射回波相位随电场强度的增大出现最大值后逐渐减小趋于平 关键词： 电流变液 微波反射 相位     

用衍射光栅法测试Ⅰ型裂纹尖端区域应力场

本文以正交光栅作为应变传感器,采用衍射光栅法对不同载荷下Ⅰ型裂纹尖端区域应力场进行了测试,结果与有关理论较为一致.     

在物理教学中引入多媒体技术的初步探讨

本文就物理教学中引入多媒体技术的问题作了初步探讨．认为引入多媒体技术辅助教学能使抽象的物理概念、复杂的运动形式及微观运动清晰地展现在学生面前,有利于学生理解其物理本质,提高教学质量．并就教学中的多媒体制作提出一些供参考的建议     

电流变液的微波透射调控行为

依据外电场作用下电流变液结构由各向同性转变为各向异性及介电性能改变的实验事实,建立了微波穿透电流变液样品的理论模型,导出了微波透射率的基本表达形式.理论模拟显示:当电流变液的介电常量小于所处环境的介电常量时,透射率随电场的增加而增加;反之则减小.实验研究表明:电流变液的微波衰减(透射率)的变化可以通过电场来调控.分析认为在外加电场作用下,电流变液结构转变和介电性能的变化是导致微波透射率可调控的主要原因.     

电流变液的微波透射调控行为

依据外电场作用下电流变液结构由各向同性转变为各向异性及介电性能改变的实验事实,建立了微波穿透电流变液样品的理论模型,导出了微波透射率的基本表达形式.理论模拟显示:当电流变液的介电常量小于所处环境的介电常量时,透射率随电场的增加而增加;反之则减小.实验研究表明:电流变液的微波衰减(透射率)的变化可以通过电场来调控.分析认为在外加电场作用下,电流变液结构转变和介电性能的变化是导致微波透射率可调控的主要原因.     

电流变液电磁波散射理论研究

本文以近代电磁理论为基础，研究电流变液中电磁波散射性质。引入局域结构因子、盲点、正比点的概念，用局域结构因子描述电流变液微观粒子的分布。讨论了随外加电场增大时结构和介电常数对散射的影响。结果表明：在空间存在电磁波散射能量极小值，此类点存在的空间位置不定；随外加电场增加，盲点存在的几率变大而正比点存在的几率变小。     

世纪之交物理学思考之二：究竟我们选择怎样的物理学

Ｓ．Ｍ．Ｇｒｕｎｅｒ，Ｊ．Ｓ．Ｌａｎｇｅｒ等以“未来我们选择怎样的物理学？”为题著文，并且列举了１８６０年韦伯斯特英语词典中对物理学的定义，认为物理学是“关于物质系统的科学…该门学科范围极其广泛，包括理解和发现自然界和物质的属性、原因、特征、运动、现...     

一种提高测定液体电导率精度的方法

利用电导率仪测定液体电导率是很方便的,但是在科学研究及实验教学中有时需要测定在外界各种因素(如温度、杂质、静电场、液体的“年令”等)影响下液体电导率的变化,这种变化一般是非常微小的,不能引起电导率仪的指针动作,使这种微小变化无法分辨。这时可利用电导率仪上0～10mV输出插孔C_k来测量。此插孔原是接记录仪用的,现在将C_k端输出引接到UJ31型直流低电势电位差计上,再配一个光点式灵敏检流计、标准电池、6V较稳定的蓄电池便可测量,测量线路如图1。其测量方法可按电