原型迁移法简约化解题的创新构思

原型迁移就是通过新事物与熟悉的事物具有相似的特征,借用原有知识或方法简便灵活解决问题的一种思维形式.利用原型迁移容易把新知识纳入学生原有的知识结构中,使知识顺应同化,可以使学生对某些问题的解决或领悟变得容易.     

科学猜想在物理解题中的应用

猜想是以已有的经验和已知的事实为基础,对求知事实或现象的原因及干什么作一种推测性或假设性说明.猜想是发展科学、推动创造的重要方式之一.美国数学家兼教育家波利亚十分重视学习过程中的猜想,他认为"一旦学生有了某种猜想,就把自己与该题连在一起.其自尊心、好奇心能否得到满足在一定程度上取决于该题的最终结果,会急切地想知道其猜想正确与否……让学生猜想,不仅激发了他们努力解题,而且还教会了他们一种应用的思维方式."可见,鼓励学生猜想,不仅可以激发思维的欲望,还可以使学生掌握一种重要的思维方式.     

巧用运动合成分解法解决复杂问题

在中学物理教学中,不仅要注重物理基础知识的教学,注重对学生进行基本的解题原理、解题方法和思路的训练,而且有必要使学生理解和掌握一些典型的科学思维方法和解题技巧.对于同一个物理问题,往往能从不同的角度去思考和分析,采用不同     

求解未知量多于方程数极值问题的数学方法

求物理量的极值问题时,往往会出现未知量个数多于所列方程个数的情况,很多学生做题时因此半途而废.其实,恰当运用数学知识便可顺利解决.下面介绍解决此类问题的几种常用方法.     

中学物理教学中理想化方法研究

理想化方法是中学物理中应用最普遍、最重要的科学方法之一,也是学生最难掌握的基础知识之一。本文从4个方面阐述了中学阶段进行理想化方法教学的实施策略。