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1.
源于生活的物理概念教学策略探析
喻钰钻
《技术物理教学》
2013,21(2)
物理规律源于生活、用于生活,物理课堂教学应抓住物理学科的这一特点,将物理教学和生活有机的结合在一起,课堂教学应充分挖掘生活化资源,让学生感觉物理的真实和自然,进而激发物理学习兴趣,驱动物理课堂教学走向高效.
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