高考题的新触角——独立性检验

一、新课标区近二年高考有关"独立性检验"考点的考情透视1.考情分析与今后预测:在2010年之前,"独立性检验"一直是新课标区高考复习的"冷僻"知识点。不过,这一考点终于在2010年以多省份多套题浮出水面.2010年的3个省份(含广东卷文、全国卷文理及     

不可忽视的“隔板”法

所谓“隔板”法,就是把完全相同的若干个元素“排”成一排,用若干块“隔板”将这些元素分开,分为若干组（堆）,每组（堆）至少有一个元素,共有多少种不同的分法．这里强调的是每组元素的个数,而与每一组包含哪个元素无关．     

三视图与直观图的相互转换有法可依

<正>一、由几何体的直观图画几何体的三视图1.弄懂一个疑点人教A版《必修2》P₁₂"观察":"正视图、侧视图、俯视图分别从几何体的正前方、正左方、正上方观察到几何体的正投影".问题在于:何为"正前方",从几何体的哪个方向看才算"正前方"?有没有统一标准?查阅了相关的教学用书与很多教辅资料,都没有发现有进一步的解析,依据教材中例题、习题的答案规律及个人的理解,就是把几何体"放置"在水平面上,在正立面上的正投影所     

用向量方程的思维去确定空间分点的坐标

引子:(月考题)在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,E为AD的中点,PA=PD=AD=2,平面PAD⊥平面ABCD.(1)在线段PC上确定一点M,使得PA∥平面MEB;(2)在(1)的条件下,求二面角E-BM-C的余弦值(注:图1     

“向量回路法”为求空间角注入新的活力

说起“向量回路法”,或许之前你从没听说过,对它陌生不已．可它确实为求“空间角”注入新的途径、新的契机,特别是求“难以建系或难以找‘平面角’”的立几“空间角”题,更是魅力无尽．     

高考题的新触角——独立性检验

一、新课标区近二年高考有关＂独立性检验＂考点的考情透视 1.考情分析与今后预测：在2010年之前,＂独立性检验＂一直是新课标区高考复习的＂冷僻＂知识点。不过,这一考点终于在2010年以多省份多套题浮出水面.2010年的3个省份（含广东卷文、     

求随机变量的概率时教你几招

求随机变量的概率时,若能从细节入手,做足每一个环节的细节工作,就能最大程度地避免出错.那么请你留意几招:宜用分数求解并且表示概率值;分清自然中止与被迫中止;用穷举法揭示每个随机变量所含种类.1.求随机变量的概率时宜用分数求解并且表示概率值一般来说,列出分布列以后都习     

求随机变量的概率时教你几招

求随机变量的概率时，若能从细节入手，做足每一个环节的细节工作，就能最大程度地避免出错。那么请你留意几招：宜用分数求解并且表示概率值；分清自然中止与被迫中止；用穷举法揭示每个随机变量所含种类。     

“向量回路法”为求空间角注入新的活力

说起向量回路法,或许之前你从没听说过,对它陌生不已.可它确实为求空间角注入新的途径、新的契机,特别是求难以建系或难以找‘平面角'的立几空间角题,更是魅力无尽.传统几何法(即作、证、说、算法)与坐标向量法(即建立空间直角坐标系法)是求空间角的两大主题,是教学、应考与杂志、     

否定命题的方法与注意事项

命题的否定，作为新课标的新增内容，在新高考中占有一席之地．对一个命题正确无误地写出它的否定是十分重要的，但有时候并非易事，是常用逻辑用语中的一个难点．在教与学的过程中，常发现有的同学甚至教师对部分命题的否定存在着困惑与不解，甚至对正确答案觉得不可思议、难以接受!比如：命题“被8整除的数能被4整除”的否定误写成“被8整除的数不能被4整除”；命题“梯形的对角线相等”的否定误写成“梯形的对角线不相等”；