定理教学与能力培养

定理教学是数学教学的重要组成部分．学生不掌握数学定理就不可能通晓数学的结论,也就不可能学好数学;有效的数学定理教学,有助于学生牢固掌握数学知识的结构,有助于学生发现问题、解决问题能力的提高,有助于数学思维的发展,有助于对数学方法、数学思想的掌握和运用．我用“MM”教学法设计并讲解了一堂《高等数学）课,课题是“微分中值定理”．现将教学过程简介如下,供同行参考．上课开始,简要复习导数的定义及导数的几何意义,随即提出问题：在平面直角坐标系上,任取与x轴等距离成两点A、B,用连续、光滑的曲线连接A、B两点．…     

一类带有未知控制方向的非线性系统的适应镇定问题

The adaptive stabilization problem of nonlinear systems are studied. For a class of uncertain nonlinear systems with unknown control direction, we proposed a robust adaptive backstepping scheme withσ-modification by introducing Nussbaum function and Backstep- ping methods, and proved that all the signals of the closed-loop systems are bounded.     

多幅图像恢复有高光和阴影物体的三维表面

提出一种在多光源下多幅图像来恢复有高光和阴影物体三维表面的方法.对有高光和阴影图片恢复物体的三维表面,物体表面可以认为是L am bertian模型加上高光阴影区域的混合模型.     

不定方程组{11x~2-9y~2=2,40y~2-11z~2=29}的正整数解的上界

运用Baker方法得到了不定方程组{11x~2-9y~2=2,40y~2-11z~2=29}的正整数解的上界.上界为(x,y,z)=(0.9×2118406,2118406,0.52×2118406).     

Minimum Ellipsiod and Optim alDesign

§０．　ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＩｎｔｈｅｐａｐｅｒ［１］，ＫｉｅｆｅｒａｎｄＷｏｌｆｏｗｉｔｚｓｏｌｖｅｄｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｏｆＧ－ｏｐｔｉｍａｌｄｅｓｉｇｎａｎｄＤ－ｏｐｔｉｍａｌｄｅｓｉｇｎ．Ｉｎｔｈｅｐａｐｅｒ［２］，ＫａｉｌｉｎａｎｄＳｔｕｄｄｅｎｓｔｕｄｉｅｄｔｈｅａｌｇｅｂｒａｉｃｓｔｒｕｃｔｕｏｅｏｆｃｏｎｃｅｓ－ｓｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎ，Ｄ－ｏｐｔｉｍａｌａｎｄＣ－ｏｐｔｉｍａｌｄｅｓｉｇｎ．Ｉｎｔｈｅｐａｐｅｒ［３］，ＳｐｒｕｉｌｌｓｔｕｄｉｅｄｔｈｅＣ－ｏｐｔｉｍ…