数学各科是如何联系的

我想就这个問題談淡我自己的看法,但是必須声明一點,我所指的數学並不是全部現代數学,而是指的中等学校的數学課程,同時我也只準备就中等学校數学课的教材与教法兩方面進行分析。 (一)算術是其他各科的基礎 我們在小学校裹已经讀了六年的算術,升到中学以後还要再讀上一年,这个問題从我作学生的時候起就經常在我腦子裹盤旋着,我不理解为什么要左反右覆地学習那枯燥無味的算術。中学數学教学大綱中寫道:“算術教学的目的在於教会学生自觉地、迅速地、確信地和最合理地進行整數和分數的演算,教会学生应用所獲得的知識去解应用題並完成具有实际性的簡單計算,”“初中一年級系統地講授算術課程,能使学生切实地、深入地学習系統的理論材料,並     

数学课的类型(续)

Ⅵ.复习课这是一种大家所熟悉的课,这里不需要多加说明,只简单提出以下几点:1.复习课进行的方式尽管多样化,但它总是为着同一个目的,即重现已经学过的教材,把它们归纳到一定的系统中去,使学生更牢固地掌握它们,所以进行复习课的时候应特别注意系统性和巩固性教学原则;2. 复习课的进行常常在学期的开始,学期的终了以及大单元的结束;3. 进     

重点精讲与讲练结合

早在三、四年以前,我们学校就提出了重点精讲与讲练结合的教学方法,这种方法不但受到教师们的拥护,而且受到广大同学们的拥护,因此,在教学上常常收到良好效果。直到现在为止,这种方法已经成为我们教学实践中基本的指导原则了。什么是重点精讲呢? 首先,重点精讲与生吞活剥、狠吞虎咽式的教学相对立。常有这样一些教师,他用自己的水平去要求学生,认为自己懂得的东西学生也应该懂,把问题看得过于容易,因此在教学中常常只提出知识的骨骼而忽略掉知识的完整性以     

介紹“学生知識、技能和熟練技巧的经常检查”一书

在教学过程中关于学生知識、技能与熟練技巧的檢查是極为重要的。正如“学生知識、技能和熟練技巧的經常檢查”一書中所指出的“这是教学过程中一个必要的、非砎匾牟糠帧M?在正确地佈置这些檢查时,也是爭取改善学校教学工作質量和爭取达到全体学生优良的学     

数学課的类型

一、写在前面我国中等教育实踐已提出这样的問題:課堂教学的形式千变万化,其中究竟有些什么規律呢?能不能把它划分成类,便于研究,便于掌握,便于使用呢?这就是“課堂类型”的問題,教育学里称它为“类型論”。关于“类型論”的研究,直接影响着教学質量的提高,其重要性已是不言而喻了。可是,教育学發展到今天为止,还沒有得到一种确定的結論,像五項教学原則那样明确。虽然这样,当