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数学
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1.
HPM视角下正弦定理教学案例研究
李柏翰
范佳清
《数学通讯》
2022,(6):16-18+39
在HPM的视角下对“正弦定理”进行教学设计,以数学史料为主线,通过问题驱动学生思考,让学生在课堂中经历正弦定理证明的演进过程.运用数学史料为学生探究数学、理解数学提供了空间,让学生发挥了主观能动性,体验数学创造与发展的过程.
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