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什么是数学能力 ?怎样教才能培养数学能力 ?实际问题数学化的能力 ;分析问题解决问题的能力 ;…依我之见 ,一言以蔽之 ,在变 (一题多变 ,一题多解 )中引导学生自己去探索是可以培养数学能力的 .总是不变 ,总是一题一解 ,热衷于搞题海的 ,那是冠冕堂皇的在培养应试者 .现在 ,球已踢到了各级考试的命题组成员们的脚下了 ,看你们有什么办法 ,长前者的志气 ,而灭后者的威风 ?这是一个难题 ,也是个必须破解的难题 !现在已看到了部分答案了 ,那就是 :·尽 ·量 ·不 ·在 ·灰 ·色 ·地 ·带 ·命 ·题 !(或者命的是公认的大陈题 ;或者对大家来说都是一种新型的有创意的题 ) ;还要设计新型的测试能力的题 相似文献
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高中数学教学中有效"问题情境"的创设 总被引：2，自引：0，他引：2
1 问题的提出 新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,"问题情境-建立模型-解释与应用"是数学课程标准倡导的教学模式. 相似文献
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[主持人按什么是培养数学能力?这样教就是培养数学能力? 实际问题数学化的能力;分析问题解决问题的能力…… 依我之见,一言双蔽之,在变(一题多变,一题多解)中引导学生自己去探索是可以培养数学能力的;总是不变,总是一题一解,热衷于搞题海的,那是官面堂皇的在培养应试者. 相似文献
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