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在党的十一届三中全会路线的指引下,由于广大教师的积极努力,数学教学质量在逐步提高。但用中学数学教学大纲的要求衡量,数学教学质量比较低仍是当前数学教学的主要矛盾,而且就一般中学来说,突出的表现是数学后进生(即不及格的学生)面大。因此,数学教学必须狠抓大面积提高质量。我们认为,当前大面积提高数学教学质量的关键环节,在于尽快地提高数学后进生的学习质量。心理学认为,教学过程是以学生的个别心理特征为中介(媒介)的,学习成绩在一定程度上取决于学生个别 相似文献
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