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问题导引
我们先以新老各种版本较为普遍选用的一个问题人手(为了准确起见,这里以人教B版的页码序号为例)选修2-1第48页例2(整个椭圆内容最末一道例题,也是学习圆锥曲线后面两类的思想方法范本)[选修1-1第40页例2]: 相似文献
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我在面对2012年北京大学保送生考试题目时,因阅读理解过程中有不同的关注点,产生了不同的解法,并进行了一些深入思考,特与大家分享.题目已知f(x)是一个二次函数,且a,f(a),f(f(a)),f(f(f(a)))成正等比数列. 相似文献
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无论从世界教育发展的趋势看，还是从我国基础教育的实际看；无论从社会发展的迫切需要看，还是从人的发展的必然要求看；中小学教育必须以提高学生的基本素质为最根本目的而全面实施素质教育一作为实现中小学教育目的的重要途径之一的数学教育，在认识上，如何正确理解素质贫育思想？在实践中，如何积极体现素质教育思想？在此，笔者就如何培养学生的阅读理解能力谈点个人见解1素质教育与阅读理解的关系素质教育是"为人生做准备"的最基础最普通的教育它强调学生的全面发展和个性发展，不仅要开发智力，而且要培养非智力因素；不仅要教学生… 相似文献
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随着社会信息化进程的快速提升，我们完全有必要对教学过程重新认识，运用现代信息技术对教学活动进行创造性的设计，帮助学生进行探索与发现；帮助学生获得技能与经验；帮助学生观察与实践；帮助学生建立模型与分析决策，通过创造数学情境为学生提供概念、定理的实际背景，设计定理、公式的发现过程，让学生的思维经历一个 相似文献
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案例 高中数学必修模块5(人教B版第54-55页)数列章末小结习题课(两节连堂) (老师通过对学生书面作业情况批阅记录后的一次习题课) 相似文献
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