基于反溯教学法的物理实验课程思政建设的探索

物理实验具有天生的“思政”教育属性，可以帮助学生树立爱国情怀，为培养学生客观进取、实事求是的世界观和人生观奠定基础。为实现高质量人才培养的目标，我们提出了物理实验的反溯效教学法，将现代科学技术新发展引入物理实验课程内容，激发学生探索欲和创造欲的同时，深挖物理实验中的思政元素，以此打通前沿科技发展、基本物理原理与现象、课程价值引领之间的联系，探索了物理实验的知识传授、能力提高与价值塑造三位一体的育人模式。本文以霍尔效应实验为例，探索了基于反溯效教学法的思政元素融入物理实验课程的方法。     

大学物理实验课反溯教学方法研究

为促进新形势下的“大学物理实验”课程体系改革，推动“高素质、创新型”人才培养朝新方向、高水平前进，北京科技大学“大学物理实验课反溯教学方法研究”课题组提出了物理实验课反溯教学方法，将现代科技的最新发展引入课程，对反溯教学方法进行了探索。课题组从实验现象出发，引导学生反溯基本物理学概念、原理和现象，并相应组织编排物理实验内容，激发学生的探索欲和创造欲，全面提升学生的学习兴趣和学习能力。课题组从实验室建设、新教材建设、新实验编排、本科生科技创新、实验课程与最新科研项目结合等多个角度出发，对“大学物理实验”课程体系进行了全面深化，促进学生变“要我学”为“我要学”,并取得了一系列教学成果。     

构象差异凝胶电泳检测亚甲基四氢叶酸还原酶基因A1298C多态性

建立构象差异凝胶电泳(conformation difference gel electrophoresis,CDGE)检测亚甲基四氢叶酸还原酶(methylenetetrahydrofolate reductase,MTHFR)基因A1298C多态性的方法。分别用PCR-CDGE和PCR-RFLP对10例样本的MTHFR基因A1298C多态性进行分型。CDGE结果显示有8例样本表现为迁移率慢的1条带,1例样本表现为迁移率快的1条带,1例样本表现为2条带。酶切结果显示AA基因型有8例,AC基因型和CC基因型各1例。CDGE和酶切结果的对比显示二者的结果是一致的。CDGE是一种可以对MTHFR基因A1298C多态性分型的方法。     

光学相干断层扫描技术引入大学物理课堂教育浅析

全国高校新工科建设要求加强大学物理课堂教学与高新技术之间的联系,使学生认识到物理学基本原理是很多新技术发展的源泉.为此,我们从最基本物理概念出发,在大学物理课堂向学生介绍光学相干断层扫描(optical coherence tomography,OCT)技术的基础原理和发展历史,使之成为大学物理的教学内容之一.教学中,...