基于真实情境下的悬疑探究——“常见酸式盐”复习课教学设计

以"常见酸式盐"复习课为素材,以分类观、离子反应和氧化还原理论为指导,以真实问题为背景,以实验探究为手段,为如何整理零散元素化合物知识及研究物质性质提供了范例。     

铵根、碳酸氢根和氢氧根反应的先后顺序究竟如何

对2012年上海高考题46题,通过实验和理论分析,对碳酸氢根、铵根与氢氧根反应的先后顺序进行探究。     

四氯化碳在化学实验中的妙用

利用四氯化碳特殊的理化性质,改进了次氯酸的漂白实验、原电池装置、淀粉与碘的可逆热色性实验和防气体倒吸的实验装置,教学效果理想。     

促进学生化学观念建构的课堂教学策略

通过课堂教学实践,阐述了通过呈现观念的逻辑价值、体现概念的应用价值、呈现实验的认知价值、凸显史料的科学价值,促进学生建构化学核心观念,使知识产生持久性影响和迁移性价值。