化学教师从职业型到专业型的转变——新教师专业成长调查报告

努力缩短新教师的心理和教学适应期、强化新教师的教育教学能力和教育科研能力,使教师从职业型到专业型转变是国际教师职业发展的重要趋势。本调查基于探索化学新教师的学科专业基础知识向教育教学及研究能力转化的模式,改进对新教师指导和培训的路径,让他们尽快适应角色并更好地实现专业成长。     

化学教师教学风格的培养和形成——青年教师自我风格化教学调查报告

青年教师努力形成高层次教学风格是教学发展和课程改革的需要,也是促进教师专业化发展和师资队伍建设的重要内容。本次调查试图在探索化学青年教师教学风格的发展规律和模式的基础上,给出教学风格的培养路径及选择建议,使青年教师尽快地实现教育价值。     

掺杂纳米ZnO粉体的制备及其气敏特性的研究

以ZnCl2和NaOH为原料由凝胶.网络法制备了纳米ZnO粉体和掺杂La2O3的ZnO粉体,利用X射线衍射仪和扫描电镜对两种粉体的形貌和结构进行了表征.研究表明.用凝胶网络法制备的两种粉体的结晶情况良好,分布均匀,平均粒径分别为29nm和25nm.以掺杂不同金属氧化物的ZnO纳米粉体为原料,制备了旁热式厚膜型气敏元件,对比实验表明,掺杂的元件对甲醛气体的灵敏度比纯ZnO的灵敏度高,且掺杂La2O3后的ZnO气敏元件具有较高的灵敏度和较好的选择性.     

高中化学教师命题技能的培养——教师科学化自主命题调查报告

教师根据教学内容和学情自主命制的优质习题和试卷有助于避免题海战术、减轻学生负担和促进素质教育有效实施。命题要着眼考查知识技能而落实于能力。调查尝试探索提升化学教师的试题命制技能和提高命题质量的途径,使教师尽早达到基本专业技能的最优化。