数学教学中人文精神的渗透研究

<正>1引言数学作为一种培养学生理性思维与智慧的重要课程,作为高考的重要科目,在高考压力下,教师淡化了人文精神的渗透,忽视了学生追求人文精神的需求,导致学生人文能力与创造能力缺乏.人文素养是教育精神力量的最终体现,实际教学过程中忽视人文素养培养,会导致学生人文素养、创造能力降低.新课程标准下需要将人文精神渗透于高中数学教学过程之中,更好地培养学生的数学素养及人文素养.教师在高中数学教学过程中不仅要以传授数学理论知识为主,     

水生动物及水产品中硫丹及其代谢物残留量的气相色谱-质谱测定

建立了水生动物及水产品中农药硫丹及其代谢物残留量的气相色谱-质谱(GC-MS)测定方法;样品经溶剂提取、凝胶层析柱净化;以氦气为载气,甲烷气为反应气,程序升温及负化学源(NCI)电离方式,采用气质联用仪在选择离子监测模式下进行快速测定,保留时间和离子相对丰度比定性、外标法定量;方法定量下限为0.004 mg/kg。在鳗鱼、泥鳅、鲶鱼、虾4种样品中添加不同浓度的硫丹时,其平均添加回收率在71%~87%之间,相对标准偏差(n=10)小于10%。     

凝胶渗透色谱和气相色谱-质谱法测定动物食品中27种有机氯和15种拟除虫菊酯类农药残留量

有机氯农药虽已被世界各国禁止使用,但由于其化学性质稳定和难以降解,在环境中仍然存在有机氯农药残留,并通过食物链的富集作用,造成对食物的污染.     

粮谷中11种二硝基苯胺类除草剂残留量的气相色谱-串联质谱法测定

建立了粮谷中11种二硝基苯胺类除草剂残留量的气相色谱-串联质潜(GC-MS/MS)测定方法,样品经乙腈提取、QuEChERS法净化,采用GC-MS/MS在多反应监测模式下进行快速分析,外标法定量.在优化实验条件下,11种二硝基苯胺类除草剂的线性范围均为1.0～20.0μg/L,相关系数大于0.996,方法定量下限为5μ...     

气相色谱-选择离子监测质谱法快速检测进口小麦中多残留农药

农药残留的检测有气相色谱火焰光度检测法,电子捕获检测法,氮磷检测法,液相色谱-荧光检测法,气质联用法等.气相色谱或液相色谱由于检测器选择性较强,分析农药品种的范围较窄,质谱作为广谱的检测器1次可同时分析多种类型的残留农药,节省了大量的分析时间.