手持技术和模型发现教学模式在“酸雨的形成”教学中的应用

以高中化学教材内容“酸雨的形成”为例,以手持技术实验为辅助手段,以酸雨的形成为原型构建系统模型,通过对模型的分析、拟合得出酸雨形成及影响因素的理论框架,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全而提升,有效地达到提高学生科学素养的目的。     

(±)-2-甲基-5-羟基-2-(4'-甲基-3'-戊烯基)-二氢-1-苯并吡喃黄烷酮的全合成

以2,4,6-三羟基苯乙酮和柠檬醛为起始原料,经环化、保护酚羟基、羟醛缩合、脱保护、催化环化等反应以5.9%的总产率完成了天然产物(±)-2-甲基-5-羟基-2-(4'-甲基-3'-戊烯基)-二氢-1-苯并吡喃黄烷酮的全合成,其结构经1H NMR,13C NMR和HR-ESI-MS确证。