高效液相色谱法定量分析人胎肝细胞上清液及细胞裂解液中7-酮基胆固醇

用高效液相色谱法定量分析了７－酮基胆固醇在胎肝细胞上清液及细胞裂解液中的含量。色谱柱为μ－ＰｏｒａｓｉｌＳｉＯ２柱,流动相为正己烷∶异丙醇（９１∶９,Ｖ／Ｖ）。方法回收率高、色谱重复性好、分析速度快。     

离子交换高效液相色谱法分析质粒pUDKH

采用阴离子交换高效液相色谱法监测重组质粒pUDKH的生产过程和该质粒产物中超螺旋pUDKH的比例。所用的色谱条件为:色谱柱TSK gel DNA NPR (4.6 mm i.d.×75 mm);流动相体系由20 mmol/L Tris HCl(pH 8.8 )和1 mol/L NaCl组成,梯度洗脱方式。分析结果表明:质粒产物中超螺旋pUDKH含量达95%(质量分数)以上时,检测不到残留的核糖核酸(RNA)。高效液相色谱法检测质粒pUDKH产物及其生产过程的灵敏度高、试样用量少,分辨率高。     

光学体视测距机放大率差

<正> 一、概述一般双目观察仪器,左右光学系统放大率的允差△Γ/Γ=1.5～2%左右(△Γ为左右系统放大率差,以下简称放大率差,Γ为放大率),而光学体视测距机左右光学系统放大率差,从测距精度提出的要求,一般为0.5%,较一般双目观察仪器严格得多。要求严格的原因主要是为了保证测距精度。在测距时,将测标和目标进行深度上比较,测手总是让目标象和测标象之间有一定的方向角间隙,以比较两者的远近,所以,有放大率差存在的测距机总是不同程度地存在着测距误差。体视测距机有测标系统,观察系统(也叫主系统)等,有共光路的光学零部件和非共光路光学零部件之分。我们这里所说的放大率差     

分子阵列研究

小分子化合物可以调节生物学过程,是研究活性生物大分子特别是蛋白质以及药物的重要工具,而高通量筛选是发现活性分子的重要方法.分子阵列是近年来新出现的一种高通量筛选技术,上面含有成千上万种组合合成的化合物以及天然产物,可以用于发现新的先导化合物,以及筛选已有的先导化合物.现在分子阵列已经成功应用于蛋白分析和先导化合物的发现等许多领域.本文综述了近年来分子阵列的构建过程、原位合成和非原位合成等各种固定化策略以及荧光免疫检测、表面等离子体共振成像技术等检测手段,并介绍了化学分子印刷阵列方法,最后总结了分子阵列的应用,并对分子阵列在我国中药发展等方面将起到的潜在作用作了展望.     

新型鳞片状聚合物修饰硅胶填料固定化酶的制备及其在蛋白质组鉴定中的应用

利用原子转移自由基聚合法制备了鳞片状聚合物修饰的硅胶填料,将其作为一种新型的固定化酶载体,实现了蛋白酶的高密度固定,从而明显缩短了复杂蛋白质样品的酶解时间。使用标准蛋白质对固定化酶的酶解效率进行了考察,结果表明: 鳞片状聚合物修饰的新型固定化酶硅胶填料具有较高的酶解效率,酶解标准蛋白质1 min后,鉴定到肽段的氨基酸序列覆盖率可达95%以上。将该固定化酶硅胶填料成功应用于大肠杆菌全蛋白质的酶解,从2 min酶解肽段的混合物中鉴定到的蛋白质数量超过同样条件下溶液酶解12 h的结果。另外,该固定化酶硅胶填料可以重复使用,其酶解效率具有良好的稳定性和重现性;该固定化酶具有较好的样品回收率,因而可以应用于蛋白质组学研究中。     

新课改理念下高中生化学元学习策略训练的实验研究

探索高中生化学元学习策略训练对化学元学习能力的影响.实验根据当代元学习理论和新一轮基础教育课改理念,采用前后测实验设计,以某中学264名高二年级学生为被试对象,运用自编的"高中生化学元学习策略训练教案"对高中生化学元学习策略进行训练.训练时间是12周,实验数据采用SPSS10.0进行统计.结果表明,有意识地进行化学元学习策略训练可以使高中生的化学元学习能力有显著的提高,且差生的提高更加明显.     

HPLC法测定新乐康片相关药材中8种活性成分含量

建立HPLC法同时测定新乐康片中三味原料药材钩藤、酸枣仁和萝芙木中钩藤碱、异钩藤碱、斯皮诺素、酸枣仁皂苷A、酸枣仁皂苷B、育亨宾、阿义吗啉及利血平等8种活性成分的含量。采用Titank C18(250 mm×4.6mm,5μm)色谱柱,以乙腈-0.4%磷酸水溶液（含0.05%三乙胺）为流动相,梯度洗脱,检测波长204 nm,流速为1.0 mL/min,柱温为30℃。上述三味药材相关成分之间分离度良好,在λ=204 nm条件下,其在分别的线性范围内与响应值之间的线性关系良好（R2≥0.9990）;8种活性成分的平均加样回收率98.37%～101.21%,RSD<2%,仪器精密度、供试品溶液的稳定性与方法重复性均良好。建立的HPLC法可一法对钩藤、酸枣仁和萝芙木三味中药材中8种活性成分含量进行测定,为药业在生产新乐康片前期选材上节约了测定时间,提高了生产效率,同时为新乐康片中活性成分HPLC含量测定方法的建立及其质量标准升级提供参考。