执着追求不断进取——记全国教育系统劳动模范王镇老师

湖北长阳土家族自治县厚浪沱初中化学教师王镇,在教学改革实验中,执着追求、不断进取,经过八个春秋的辛勤探索,终于摸索了“探究-讨论”式教法,获得较好的教学效果.在报刊杂志上发表的有关文章,受到同行们的关注.1986年被评为全国教育系统劳动模范,1988年被评为高级教师.     

中学化学课堂教学评价标准初探

中学化学课堂教学的评价标准,根据我们的教学实践,可归纳为五评五看:评教学思想,看方向的正确性;评教材处理,看运筹的科学性;评教学方法,看驾驭的艺术性;评教学素养,看功底的厚实度;评教学效果,看目标的实现率。一、评教学思想,看方向的正确性1、发挥教材的智力因素,促进知识转化为能力课堂上要看教师是否发掘出了知识的智力价值,使学生在理解运用化学知识的同时,学习和掌握了凝集于知识之中的方法和智慧;是否寓能力的培养于学生探求知识的活动之中:课堂学习的每一步是否都能调动思维,有益于知识转化为能力。     

考查学生化学学习过程与方法的新尝试

探索新课标理念下的纸笔测试的一些新方法,中考题怎样考查“过程与方法”?要给予情境,自我提问、自主探究。真实情境是启发学生思维的前提,自我提问、自主探究是考查“过程与方法”的舞台。     

新课程标准下中考化学命题改革的实践与探索——2003年湖北省宜昌市中考化学试题自评报告

新课程改革下的中考考什么？怎么考？2003年宜昌市化学课程率先面对中考,对新课程标准下中考化学命题改革进行了有益的实践与探索,取得了成功的经验。 2003年中考化学试题从形式到内容,均着意导引了探究学习之路。本文就2003年宜昌市中考化学试题的命题背景、评价标准、试题评估、试题的技术特征、形式特征、评价结论、改进建议等7个方面进行全面综述,以期与即将进入新课程的同仁共同探讨。     

更新观念 改进方法 创建初中化学教育特色─—使用九年义务教育初中化学教学大纲与教材的实践与思考

随着《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试行）》（以下简称“新大纲”）和《九年义务教育三年制初级中学教科书化学》（人民教育出版社化学室编著,以下简称“新教材”）的布点试验和广泛使用,我市初中化学教育正发生着深刻的变化。     

复习分解反应要点

从化学反应的形式来看,一般化学反应可分为9类:化合、分解、置换、复分解。其中复分解反应指的是由两类化合物互相交换成分,生成另外两类化合物的反应。可简单表示为:AB+CD=AD+CB。     

初中化学"潜能开发"教学实验探索

“潜能开发”在我国兴起于20世纪80年代,“青少年巨大潜能自我开发”(简称“潜能开发”)是湖北省教研部门“九五”教育科研重点课题之一。它对实施素质教育,能起到较大的促进作用。为探索在化学学习中不断开发学生潜能,提高学生综合素质的途径和方法,为大面积通过“潜能开发”实施素质教育积累经