探索提高完善——山东省高中化学新课程实施情况回眸

回顾高中化学新课程实施情况,带来了5个方面的变化：一是新课程理念逐步深入人心;二是教学方式和学习方式不断更新;三是化学实验教学备受重视;四是教学评价方式更加丰富;五是课程资源的开发利用得到了强化。但也存在一些需要解决的问题有待于不断完善。     

澄清对高中新课程改革的几点模糊认识

近期,通过对参加普通高中新课程(教材)培训教师的调查了解,发现不少教师对新一轮课程改革的精神认识不足.甚至存在一些误解.针对广大教师对新课程改革存在的一些模糊认识,本文谈了一些新的看法.     

谈化学教学中的举例

实践证明,举例教学有很多优点。现实中,很多教师对此认识不足,为了引起教者的重视,进一步发挥举例教学的有效功能,应做到:举例要有针对性;举例要有启发性;举例要有趣味性;举例要有实效性;举例要抓时机性;举例要联系生活实际。     

例谈化学教学反思的内容

实践证明,教学反思是促进教师提高教学水平的有效途径。所以,要大力倡导广大教师重视教学反思,并努力做到：课前反思教学设计是否合理;课堂上反思教学过程是否高效;课后反思教学的得与失。     

实施新课程中培养学生学习兴趣的方法研究

在新课程教学改革过程中,培养学生学习兴趣方面尚比较薄弱。实践证明,优化课堂教学过程、优化教学设计、联系生活实际及优化实验教学等,是培养学生学习兴趣比较有效的途径。     

实施新课程用好新教材

山东、广东、海南、宁夏4省区参加的普通高中课程改革实验工作已全面进入实施阶段。从前一段实施情况看,实验工作正顺利走向正常发展的轨道,但也使我们认识到高中实施新课程改革任务的艰巨性和复杂性,特别是多数教师对新课程改革精神认识不足,在使用新教材方面暴露出很多问题,主要有：一是教学观念落后,把陈旧的教学思想和传统的教学方法带入新课程;二是惟书是教,照本宣科,不敢越雷池一步;三是担心实施新课程改革会影响考试成绩,     

高中新课程化学实验教学的变革

山东科技版高中化学新教材非常重视化学实验改革,化学实验在化学教学中的地位、功能、内容,以及教与学方式等方面都有很大变化。本文就此谈了一些认识。     

化学教学中实施小组合作学习的问题与对策

当前,化学教学中采用“小组合作学习”的方式虽多,但实施效果却不够理想,存在着不少问题,需要正确认识小组合作学习的内涵,提高小组合作学习的针对性和实效性,要注重面向全体学生组建小组、设计内容、展示学习成果,要充分发挥教师的主导作用。     

新课程培训催生化学课堂教学新变化

近年来,山东省广大化学教师参加了“山东省高中教师新课程远程研修”等一系列活动,很好地落实了新课程改革的各项要求,特别是促使化学课堂教学发生了新变化：教师的课堂价值观逐渐更新;对课堂教学效率的认识更加确切;教材处理的研究意识不断加强;教学方法不断推陈创新;多媒体辅助教学更有实效性;教师的课堂教学水平显著提高。     

高中化学教学中发挥教育评价功能的探究

当前高中化学教学中,教育评价是一个薄弱环节,主要原因是人们对新课程教育评价的精神和要求认识不足。认真学习新课标教育评价的精神和要求,加强在课堂教学、习题教学、纸笔测验和活动表现中发挥教育评价功能的研究,是新课程教学改革的当务之急。