化学课堂中教学自由的不当表现及对策

由于教师对其拥有的教学自由认识不到位,导致教学中存在一些不当表现:利用教材功能的不当;理解教学目标的不当;编辑教辅材料的不当;学习方式引导的不当。为促进教学自由的进一步实现,提出教学建议:教师要勇于担当教学责任、认识教学必然和弘扬教学个性。