化学实验教学中思维品质的培养

思维品质是个体思维能力高低的集中表现,一般包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面.下面结合多年来化学实验教学的实践,谈谈如何通过化学实验教学,培养学生的思维品质.1 思维深刻性的培养思维的深刻性集中地表现在个体能够善于深入地、全面地、周密地、科学地思考问题,善于由表及里、由此及彼地迅速把握事物的规律和本     

浅谈“诊断式”教学

注重群体教学，重视个体差异，实施分类推进是提高教学质量的重要手段．为此，我采用了“诊断式”教学方法，现简介如下．１详察学情，预防为主教学是教师和学生的双边活动，如何在课堂上给学生创造一个民主的学习气氛，给全体学生以思考和表现的机会，用成功的喜悦增强其...     

非放射性多碘标记-偶合催化反应的极谱免疫分析研究

提出非放射性多碘标记-偶合催化反应的极谱免疫分析新体系,该体系以人白蛋白(HSA)作模型抗原,用含4个非放射性碘有机化合物藻红B(EB)经一步化学反应标记HSA.该标记方法简便,条件温和.所得标记物中EB:HSA摩尔比为12:1.用本方法获得的标记蛋白质含碘量远高于其它现有方法.利用标记的含碘抗原对As(Ⅲ)-Ce(Ⅳ)反应的催化作用,用极谱法检测底物中 As(Ⅲ)量变化,建立了异相竞争极谱免疫分析新方法.HSA可测浓度范围为1～200μg/mL,检测限为0.66μg/mL.提出的新体系也适用于其他蛋白质的免疫分析.     

车载低温高压氢存储技术现状及分析

低温高压氢作为一种新型的高密度储氢技术,近年来成为研究和应用领域的热点。对比了常见的商用储氢方式,总结了低温高压氢存储的优势及储罐基本结构,通过低温高压氢加注特性、新型轻质高强度复合材料和低温绝热等关键技术问题的分析,指出开展低温树脂、纤维、金属内胆的协同研究,降低日蒸发率,实现随机工况下低温高压氢无损加注及低温高压氢的安全问题是未来的研究重点。     

物理实验与测量误差

在物理实验中要用实验方法去研究物理规律,找出各个物理量之间的关系,这就离不开对物理量进行测量。由于测量仪器、实验条件、测量方法以及种种因素的局限,测量不可能无限精确,测量结果与客观存在的真值之间总有一定的差异,也就是说总是存在测量误差。测量结果误差的大小反映我们的认识接近于客观真实的程度。需要着重指出的是,并不     

光电流飞行时间法研究聚己基噻吩(P3HT)中载流子的输运机制

采取光电流的飞行时间法测量多个通过P3HT(poly(3-hexylthiophene))氯仿溶液用滴涂法制备的有机薄膜所构成的ITO/P3HT/Al器件中的载流子渡越时间,记录到具有较大数据范围的迁移率分布,将全部数据在P-F图(Poole-Frenkel plot)上分析得到迁移率规律地分为三组,可以判断P3HT中存在有三种或更多的不同载流子输运机制。     

On Subharmonic Extensions

Recently V. Anandam has established the following theorem: Suppose that u(x) is a subharmonic function defined outside a compact setin R~n.Then for any sufficiently large r>0 there exist a nonconstant subharmonic function s(x) in R~n and a constant a≥0 such that for |x|>r     

大国航母之中国航母

如今,全球拥有航空母舰的国家有10个,现役航母20艘左右,除“正牌”航母外,各国还拥有不少“准航母”、从战争历史看．航母不仅是摧城拔地、决定胜负的利器,更是大国国力和军力的标志。     

中学化学教学中的有关电化学问题：谈原电池,电化学腐蚀

本文讨论了中学电化学教学中的两方面问题：一是电化学中的三大类电极如何构成各种原电池,并正确写出电极反应和电池反应,由反应正确设计出电池提出了规律性建议并示例;二是将原电池理论应用于电化学腐蚀,讨论了析氢腐蚀和吸氧腐蚀的可能性及规律,并解释了中学常见的疑难问题。     

穿过液膜的自发电势振荡

本文研究的体系是在一个U 形玻璃管里,底部加入苦氨酸的硝基苯溶液(油相)作为人造液膜,右边支管中加入含乙醇的十八烷基三甲基氯化铵的水溶液,左边支管中加入蔗糖水溶液(或去离子水).电势振荡振幅在20—150mV 之间.根据文献报导,表面活性剂穿过油相产生界面振荡.本实验用的十八烷基三甲基氯化铵(简称C_(18)~+Cl~-)是一个阳离子型表面活性剂,与苦氨酸(简称HA)接触时显橙红色,