人本主义人的发展观的哲学分析

从人的发展形式与动力、人的发展的价值取向与目标、人的发展的评价标准、制约人发展的因素与规律四个方面,分析萨特、马斯洛人本主义人的发展观存在的问题,阐述了马克思主义哲学关于人的发展的观点。     

邓小平、江泽民小康社会思想的研究

小康社会是我国古代思想家所描绘的理想社会。邓小平在继承传统思想文化的基础上,指出小康社会思想是同"中国式的现代化"相联系的,是低水平的;小康社会蓝图,本质上是中国特色社会主义经济、政治、文化等全面发展的蓝图。江泽民呈上启下丰富和发展了邓小平的小康社会思想,提出全面建设更高水平的小康社会,科学判断我国小康社会的发展状况,提出全面建设小康社会的发展目标。     

深化爱国主义教育的新思路

深入开展爱国主义教育,要紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标,不断探索新的思路.要把爱国主义教育同把握和贯彻十六大的主题结合起来,同弘扬和培育民族精神结合起来,同加强思想道德建设结合起来,同发展先进文化结合起来.高扬爱国主义旗帜,凝聚一切爱国主义力量,为实现共同目标而团结奋斗.     

邓小平、江泽民小康社会思想的研究

小康社会是我国古代思想家所描绘的理想社会.邓小平在继承传统思想文化的基础上,指出小康社会思想是同"中国式的现代化"相联系的,是低水平的;小康社会蓝图,本质上是中国特色社会主义经济、政治、文化等全面发展的蓝图.江泽民呈上启下丰富和发展了邓小平的小康社会思想,提出全面建设更高水平的小康社会,科学判断我国小康社会的发展状况,提出全面建设小康社会的发展目标.     

人本主义人的发展观的哲学分析

从人的发展形式与动力、人的发展的价值取向与目标、人的发展的评价标准、制约人发展的因素与规律四个方面,分析萨特、马斯洛人本主义人的发展观存在的问题,阐述了马克思主义哲学关于人的发展的观点.     

高校学生思想政治工作的创新

高等学校思想政治工作的创新是知识经济时代和市场经济建设和发展的必然要求．表文从观念、内容、方法、途径和环境五个方面对高等学校学生思想政治工作的创新进行了探讨和阐述．力求突出高校思想政治工作的时代感和有效性．     

高等学校毕业生就业问题研究

分析了导致大学生就业难的原因,主要是大学毕业生人数增多;就业市场需求平稳;一些用人单位聘用标准盲目攀高;供求结构不平衡矛盾突出;教学质量、人才培养模式及就业工作滞后于社会发展;大学毕业生素质及择业观念与社会需要相脱离.针对这些问题,从高校如何加强毕业生就业工作角度提出了一系列应时措施.如:转变观念,提高认识,加强领导,创建毕业生就业工作全员参与的意识和氛围;深化教学改革,调整专业设置,推进素质教育,努力培养高质量、有特色的人才等.     

邓小平、江泽民小康社会思想的研究

小康社会是我国古代思想家所描绘的理想社会.邓小平在继承传统思想文化的基础上,指出小康社会思想是同“中国式的现代化“相联系的,是低水平的;小康社会蓝图,本质上是中国特色社会主义经济、政治、文化等全面发展的蓝图.江泽民呈上启下丰富和发展了邓小平的小康社会思想,提出全面建设更高水平的小康社会,科学判断我国小康社会的发展状况,提出全面建设小康社会的发展目标.     

塑造大学生独立创业者人格

高校在计划经济体制下按计划统招统分培养出的人才普遍存在依附性人格，随着市场经济体制的建立和高等教育大众化趋势出现，依附性人格已很难适应社会的要求.高校应注重培养具有独立创业精神的现代人格的人才，即培养独立生存的自信心，不断创新的进取心，对国家、事业的强烈责任心.高校应为这种现代人格的养成创造条件.     

高校学生思想政治工作的创新

高等学校思想政治工作的创新是知识经济时代和市场经济建设和发展的必然要求.本文从观念、内容、方法、途径和环境五个方面对高等学校学生思想政 治工作的创新进行了探讨和阐述,力求突出高校思想政治工作的时代感和有效性.