形成性评价在课程教学中的应用研究

以大学英语课程教学为案例,通过行动研究,以考察形成性评价对学生学习态度、学习行为及结果的影响程度为目的。采用问卷调查、访谈、学生学习档案等工具采集数据。结果显示,形成性评价的应用确实能给学生的学习态度、动机及学习行为带来积极变化：大多数学生（70%以上）欢迎形成性评价在课堂教学中的应用;学生学习英语的信心更足、积极性更高;学生更愿意花更多时间在平时的学习过程中而非以往的考前突击应付、更注重培养和使用适合自己的学习策略;对学习成绩的提高也起到了良好的促进作用。     

浅谈沥青路面施工

介绍了沥青混凝土路面施工的工艺流程、质量控制要点及控制方法。     

以评促学：形成性评价方案设计策略探析

形成性评价是一种＂为了学习的评价＂,有策略、批判性地运用它,可提高学生的自主学习能力及效果。而形成评价方案则是这种潜在效果的关键。基于笔者实践中的两个方案的解读,阐述形成性评价方案制定过程中应当遵循需求分析先于教学目标设定、学生参与协商、方案设计的灵活性、多样性等原则。     

也谈动机与外语教学

大量的研究表明，动机等情感因素对外语学习有重要影响。本文从社会建构主义的动机观和动机模式，审视和分析了影响动机的因素，并针对这些主要因素，依据相关理论和研究结果，就动机的激发和保持提出了一些建议。     

东北地区六大产业带建设研究

加快东北地区等老工业基地的调整、改造和振兴，有利于促进地区经济的协调发展，促使老工业基地焕发青春和活力，使之成为全国新的经济增长点。本世纪头20年，是我国现代化建设的重要战略机遇期．产业带建设面临着十分难得的历史性机遇。为此。本文基于东北三省的创新资源察赋特征和空间分布，提出装备制造业、石油化学工业、精品钢材、制药工业、现代农业、高新技术6大产业带建设的构想。并对这6大产业带的发展背景、条件及其发展构架进行相关探讨。     

一种有效的作文批改法

外语写作课的教学历来是令大多数教师最头疼的课程的教学，因为往往一人上多个班，批改任务过于繁重，而且学生文中反复出现的同类错误让人心烦气短。有没有一种能让师生都皆大欢喜的批改方法呢？经过多次实验，我发现自己改→同伴改→老师改这一过程方法颇为有效，值得应用。     

On the Feasibility of CLT in Secondary School Classrooms in Remote Minority Nationality Areas

This articls argues that communicative language teaching is feasible in remote minority mecondary school classrooms instesd of being impossible as most teachers think.The writer first addresses the major principles and potential advantages of CLT and analyse the major features of minority students,then states how to maintain students’motivation and build up their self-confidence by applying CLT.And at last the writer makes some suggestions for the teachers to follow in order to achieve a better result with CLT.