高校两课教育领导体制及实现方式的探讨

中国高等教育与国际接轨迫使高校两课教育必须改革。通过对高校两课教育的现实重要性、政治性与学术性及两课学科归属等有关问题的探讨。建立了两课教育领导体制及实现方式探讨的认识前提。然后对高校两课教育的领导体制和各种实现方式进行比较分析，最后提出可供选择的高校两课教育领导体制的实现方式。提出两课教育领导体制的实现方式并对其进行分类是理论和研究方法的创新。     

弱势群体概念及界定的研究

从弱势群体概念的相对性、存在的绝对性、不确定性和弱者的区别性几个方面对其概念界定进行了探讨，又从范围界定的针对性、生存的首位性、经济的基础性、权利的核心性和稳定的关键性提出弱势群体范围界定的原则性看法。     

西部开发创新人才培养模式探讨（Ⅱ）

继前文对模式整体展示和重点介绍后，本文分别对教学、教育、特征三个模块进行阐述。强调教学模块的重点是学生创新思维的开发和创造能力的培养。指出教育模块应注重宽松教育管理环境的建立，引导学生发挥非智力因素的作用，张扬学生的个性，特征模块则注重在遵循创新人才培养一般规律的前提下，探索一些针对西部开发创新人才培养的新路子、新方法。     

西部开发创新人才培养模式探讨

本文将创新人才培养模式置于西部开发的背景之中，根据西部开发对创新人才的要求及西南科技大学的一些探索，打破传统单模块式的研究思路，提出了由教学、教育、特征三个模块组成的“西部开发创新人才培养模式”。模式中模块－子块－构件呈树冠状结构，其特征模块是本模式的一个创新。该模式针对传统模式的不足提出了一些新的子块及构件。