基于催化发光的高选择性的二甲醚传感器

研究了二甲醚气体通过石英加热管表面时的化学发光现象,利用此发光现象设计了检测二甲醚的传感器。此传感器由反应器、程序升温系统、单色器系统和光电检测及数据处理系统组成。化学发光强度与二甲醚浓度在0.59～118.6g/m3内呈良好的线性关系(r=0.9995);检出限为0.19g/m3。苯、甲醛等气体通过此传感器时,没有引起干扰。由于此传感器不涉及颗粒态催化剂的制备和固定过程,因此制造工艺简单、成本经济,且具有更好的稳定性和更长的寿命。应用本方法可方便快速地测定空气中的二甲醚气体。     

硫铁矿中铊的相态分析

分析了云浮硫铁矿中微量铊的相态分布，包括可交换相，碳酸盐结合相，铁锰氧化物结合相，有机质及硫化物结合相，硅酸盐结合相等相态。实验表明，对云浮硫铁矿中微量铊的相态研究，为资源开发利用中的铊污染提供了基础科学数据。     

开放中教法实验室 提高学生综合技能的探讨

开放实验室,让师范生独立进行演示实验的准备和操作,并进行讲授练习,对提高师范生的实验与研究的教学技能是一种优化途径。     

铊的环境生态迁移与扩散

报道某含铊黄铁矿矿石和各工艺过程产物中铊的含量和分布 ,各类矿石中铊含量范围 10 .0～ 5 6 .4× 10 -6;尾砂矿中铊含量约 5 0× 10 -6;炉渣中铊含量范围 2 1.7～ 4 5 .4× 10 -6;炉灰中铊含量 30 .2～ 6 8.1× 10 -6;矿区山泉水中铊含量 0 .35～ 7.86× 10 -9;选矿水中铊含量 4 .82× 10 -9;自来水中铊含量 10～ 30× 10 -12 ;硫酸厂解析水中铊含量5 5 .2～ 4 5 0× 10 -9;炉尘冲洗水中铊含量 17.1～ 37.9× 10 -9;炉渣冲洗水中铊含量 4 .2 2× 10 -9;排放水中铊含量 9.30～ 2 1.6× 10 -9.根据这些数据 ,讨论了铊在自然环境中的迁移、转化、扩散过程和生态污染 ,提出了在含铊矿产资源利用过程中 ,必须高度重视铊的环境污染效应和后果 ,采取必要的预防污染措施 ,同时应积极开展治理技术研究 .     

化学专业实践性课程教学改革的创新与实践

从现代教育观念形成的哲学和历史背景出发，阐明化学专业实践性课程教学改革的创新理念和发展方向，介绍了据此制定的化学专业实践性课程的改革方案及其实践效果．     

中学化学教学法实验实施绿色化教学的实践

本文介绍了《中学化学教学法实验》课程在学生的预备实验计划、预备实验及实验研究、实验报告和模拟试教等环节中实施绿色化教学的实践探索。     

铊资源的分布及利用中的环境问题

论述了铊在自然界水体、岩石、土壤、沉积物、矿石矿物中的资源分布状况以及开发利用中的环境问题．我国有着丰富的铊资源,是目前世界上惟一发现铊独立成矿的国家,铊资源的开发和利用有着许多得天独厚的优势．阻碍铊大量生产和应用的主要因素是铊剧毒所引起的环境问题．开发利用铊资源还有许多问题要解决．进一步查明我国的铊资源在岩石、水体、土壤中的分布情况,建立铊的分布图,对铊污染进行科学的评价,为防止铊中毒事件的发生,实现土地的安全利用等,对发挥我国的铊资源优势,实现区域经济社会可持续发展等战略目标有着重要的意义。     

福建沿海地区水稻重金属含量特征

系统采集了福建沿海地区的水稻样品185个,分析了籽粒中的Cd、Hg、Pb、As、Cu、Zn等重金属元素的含量,结果表明其平均值分别为0.005、0.08、0.33、0.17、2.94和14.62 mg.kg-1,显著高于台湾地区稻米的平均含量.对比大米国家食品限制值,有16.8%的样品Pb超标;有11.4%的样品Cd超标.Hg、As的超标率相对较低,均为0.5%.各流域稻米Hg含量均值相差不大,均在0.005 mg.kg-1左右,而Cd含量均值变化较大,且以诏安东溪流域为最高(0.23 mg.kg-1),是稻米Cd超标最严重的区域.Pb含量高的样品主要集中分布在漳州、福州、福清等闽东南沿海地区.不同的水稻品种对重金属的吸收率完全不同,昌优964对Cd、Cu、Zn和Pb表现出高的吸收率,而糯米、803A1527等则表现出对Cd、As、Pb等低的吸收率.     

综合型创新型环境专业人才培养探索

文章对《环境监测实验》课中开设的综合性设计性实验,研究探索性实验作了回顾总结。开设这些实验课程旨在提高学生的专业技能、综合素质、科研能力和创新能力。通过教学实践,证明学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力得到很大的提高,实验课程取得了可喜的教学效果。     

改进实验教学模式培养学生从教能力--《中学化学教学法实验》课程教学改革实践

针对<中学化学教学法实验>课程教学与课程教学目标和学生实际相饽的现状,实施了系列教学改革,并提出与之相应的实验教学程序.