北京大学德国研究中心创建记略

在现有的学术体制中,跨学科研究机构的发展往往面临种种限制。作为一个跨学科研究的虚体机构,北京大学德国研究中心的诞生与发展面临种种体制性因素制约。从最初的艰难创业,到一步步获得肯定与嘉奖,每一项成绩的取得都得益于创建者的不懈努力和主管校领导、各相关部门与社会各界的支持。北京大学德国研究中心创建和发展的历程也是我国高等教育发展中跨学科研究机构发展的现实写照。     

艾城记事

来到德国已经一年了,见闻经历与日俱增,时有一吐为快的冲动。虽然在德的国人早已成千上万,中国人对德国的了解早已不限于马克思、希特勒或啤酒、奔驰等;而我也不过在德国一小城待了一年,自知难以再讲出什么新鲜动人或天方夜谭式的故事。所幸者,同是一世界,人人所见所闻不同,所感所想各异,虽无马可·波罗之命,不妨聊补茶余饭后之谈资。再者,回到国内,亲朋好友难免问东问西。索性未雨绸缪,求诸纸笔,届时一展了之。     

博士生教育与拔尖创新人才培养(笔谈)

<正>拔尖创新人才是当下十分流行的用语。《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“造就宏大的高素质人才队伍,突出培养创新型科技人才,重视培养领军人才和复合型人才,大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才,统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才等人才队伍建设,培养造就数以亿计的各类人才,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”党的二十大报告也提出要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。那么,什么是拔尖创新人才?按照上述所引报告的说法,拔尖创新人才无非是指高质量的、专业技能突出和具有创新性的人才。或者说,这里的拔尖创新人才是一种关于人才特征的表述,即我们要培养的高层次人才应当具有创新的特征。如果说前者指人才的群体和层次,后者则是指人才的特征和倾向。拔尖创新人才作为一个政策用语,虽然含义不是很清楚,也缺乏明确的定义,但其基本内涵应该包含上述两层意思。     

艾城记事(续)

吃喝记得中国有种说法,人生在世,吃喝二字。到了德国才发现,老祖宗的遗训并非放之四海而皆准。德国的城市里大都荟萃有各国风味,意大利、法国、中国、希腊、墨西哥等国餐馆遍布各处,其中意大利和中国餐馆倍受青睐。在艾城这样的偏远之地,竟也藏龙卧虎,有一家“北京酒家”。表面上看,德国人一样爱吃、讲吃,但细一观察,才感到中德吃喝观大相径庭,其差别之大,不在老子与黑格尔哲学差别之下。老子视治国